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子裡一團漿糊，他才剛開始學習乘法而已。
費如鶴忍不住說：“先生，你這不是刁難人嗎？”
“又沒讓你們解題，”龐春來笑眯眯看著趙瀚，“若解不出來，今後就老老實實用功！”
趙瀚沒有立即答題，而是問：“運糧隊完成軍令之後，是留在戰場等九十天，還是立即原路返回？或者說，運完兵糧之後，就不管運糧隊死活。先生的題目含糊，有三種不同的答案。”
龐春來哈哈大笑：“思維縝密，實屬難得，三種解你全都算出來吧。”
趙瀚拿起草紙，設運糧數為X，然後開始列方程式。
一元一次方程，小學題目而已。
三個答案很快甩出。
眾學童頓時驚為天人，不管是好學生，還是壞學生，都用崇拜的目光看向趙瀚。
龐春來搶過趙瀚的運算稿，一串串神秘程式碼搞得他頭暈，現代方程式對他來說就是天書。
“這是哪國字元？”龐春來迷惑道。
趙瀚試探著問：“先生可知徐光啟？”
龐春來點頭說：“徐光啟此人，為師雖沒見過，甚至不知其字號，卻也是久聞其名。薩爾滸大敗之後，他奉命在通州編練新軍。如今新皇登基，據朝廷塘報所載，他已被起復為清軍使。”
清軍，就是清查軍隊情況，包括將官、兵額、訓練、糧餉、軍械等等。
徐光啟如今的職務，便是奉命清理大明軍隊。
既然龐春來說沒見過，那趙瀚就可以隨便胡扯了。
趙瀚眼睛都不眨一下，張口便來：“西方有一傳教士，名喚利瑪竇，攜《幾何原本》而至大明。徐光啟將此書翻譯，家父生前有幸拜讀，這些數字都是西方傳來的。”
“你且講講。”龐春來頓時興趣盎然，他讓學童們吃飯做題，自己則請教西洋算術。
趙瀚寫出阿拉伯數字，又寫出各種運算子號，在其下方逐一標註漢字。
龐春來對阿拉伯數字並無好感，卻驚訝於西方運算子號的便捷。可是，若想引入那些運算子號，就得配合阿拉伯數字才行。
算籌表達是不行的，因為算籌裡的“4”，跟乘號長得一模一樣，“2”又跟等號長得差不多。
龐春來只能強行比對兩種字元，然後去看趙瀚的方程式。
“此天元術也！”龐春來猛拍桌子。
徐穎和三費，手裡拿著筷子，傻乎乎的看過來，他們完全聽不懂啥意思。
天元術，就是方程式。
龐春來又說：“你這是泰西的天元術，只列一元而已，可否解二元、三元、四元？”
趙瀚好奇問道：“先生可用算籌來解四元嗎？”
龐春來搖頭說：“有人會，但我不會。據聞，元代算學大家朱世傑，曾創出四元解法。可我只讀過他的《算學啟蒙》，無緣得見其《四元玉鑑》一書。不說那麼許多，我來出一道題，你用泰西的天元術解出來。”
很快，一道題目出爐。
趙瀚以二元一次方程式解出，把解題稿遞過去：“先生請過目。”
龐春來對阿拉伯數字還不熟，只能比對著慢慢驗算，繼而拍手讚道：“妙哉，妙哉！”
用算籌解二元一次方程，其實速度非常快，效率不輸給列方程式。
但是，算籌天元術的解題過程，在紙上表達更加繁瑣，遠遠不如方程式那麼簡便。
若是二元二次題目，那天元術就更繁瑣了！
龐春來哈哈大笑：“此術巧奪天工，且來教教為師。”
學生教老師？
徐穎和三費更是愕然，感覺趙瀚真的好厲害！
龐春來對四人說：“你們也一起學。”
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