第112章 影響

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不過這個問題，大慈樹王不打算深究。

畢竟她知道什麼叫“好奇害死貓”。

這個經歷，自己已經有過一次了。

好不容易有了一次活下去的機會，這次說什麼都不去碰了。

停下了這方面的思考，大慈樹王開始轉移思考的方向。

像是在這兩百年，因為自己家孩子布耶爾十分重量級的提問。

導致了各學派的知識探究和發展都特別的快，雖然有時候會走上彎路。

不過有風紀官的存在，可以抓捕違反教令之人，中止違禁研究，維護院內風紀。

所以有時候，就不用自己親自來解決，也落得一身清閒。

也因為清閒的原因，大慈樹王也開始研究起了【虛空】。

畢竟都弄出來了，不拿來使用就放在那裡，好像也有些對不起它。

然後經過了，“既然【虛空】是來統籌人們的知識，那既然這樣為什麼不將它弄成知識儲存的東西呢？需要知識的時候取出來就好了”的想法。

2.0版本的【虛空】在大慈樹王手上誕生了，最開始試驗時是在學院進行的。

經過了查缺補漏後，3.0版本的【虛空】出現了，再次進行試驗。

而這次，大慈樹王想要的結果成功的出現了。

學者可以上傳自己的知識，也可以下載自己需要的知識，從而加快研究的速度。

而另一方面的弊端，比如知識被當成了商品的問題，由當代“大賢者西提思”提出了。

這個問題，經過了眾賢者的考慮，以及大慈樹王的拍板，決定了【虛空】裡“知識”的價值。

“知識”是無價的也是有價的。

在他人上傳知識的時候，可以獲得一枚“葉子”，這一枚“葉子”可以換取其他人的知識。

並且，【虛空】裡的知識被他人所換取，那麼知識的上傳者就可以得到一枚“葉子”，“葉子”無法交易和轉讓。

不過每年教令院，都會舉辦一個活動，其活動的內容就是學者擁有“葉子”的多少。

選取前三名，獲得教令院給予獎勵，無論是需要資金的支援，還是需要人員物質的支援，都可以。

不過獲勝者要在三年後，才可以繼續參加，這樣是為了其他學者考慮，不然年年都是他們，其他學者還有什麼動力？

但是如果上傳的知識，被其他人給證明是無用的知識，甚至是有害的知識，那麼就會將這個知識隱藏。

而知識上傳者，就會受到懲罰，根據具體情況扣除“葉子”，如果“葉子”為負，那就無法換取知識，需要還清了，才可以繼續。

而嚴重者或者導致重大影響者，就會轉交給風紀官來處理。

這樣，人們就不會因為知識唾手可得，而停止了對知識的探索，然後就可以得到一個良性的迴圈。

確認後【虛空】裡“知識”的規定後，名為“虛空終端”的裝置，就在教令院的推動下。

在短時間內就風靡了整個須彌，一時間關於探索“知識”的熱潮就被直接拉起。

這一知識的熱潮，吸引了整個提瓦特大陸的學者。

一時間，須彌城和奧摩斯港變得異常熱鬧起來，在這裡能夠看見各國家的學者。

他們在體驗過【虛空】帶來的便利時，一時間都有些不想離開了。

更有甚者，打算在須彌久居下來。

因為【虛空】的影響範圍，也只能達到整個須彌。

當然，這也是大慈樹王考慮到的，畢竟如果範圍達到其他國度。

從某種意義來說，這已經是一種挑釁了。

除了管理好須彌的子民，大慈樹王也沒有忘