第169章 實踐出真理

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孩子們在打鬧了一會之後，就有一個年紀大的人抬著一個大水盆來到了學堂。

“孩子們，來看看，我剛從田裡抓來的！”

這個人李信認識，正是那宋應星，不過之前看見的是青年時代，現在看著佝僂的身體，滿頭的白髮，顯然已是老年。

“你們看著魚肥不肥？”

“肥！”學童們異口同聲的回答道。

宋應星就解釋起來，之所以肥是因為稻花多，而稻花多就說明稻子長的好。

聽到這話，李信覺得這畫面真的是很溫馨。

然後宋應星就開始上課。

也就是說宋應星成為了私塾的老師，在教學生。

宋應星在私塾教大家讀四書五經之外，還將他編纂的《天工開物》中的農業和手工業的技術傳授給鄉鄰。

教文化，傳技術，一舉兩得。

“宋先生，打擾了！”李信走進學堂說道。

“你是？”宋應星聽到有人喊他，但是看著這人，根本就不認識。

“我是李信，是從三百多年後到這的一個後生晚輩！”李信笑著回答道。

聽到這話，宋應星自然是不相信的。

這種事情換成是誰都不相信。

話劇要的就是這個效果，至少也要保證合理性。

就和寫小說一樣，不能降智。

宋應星最後也不追究李信的來歷，畢竟他身上似乎也沒什麼可圖的。

正好李信說是從三百多年後來到這的，那他也就想要自己的那本《天工開物》在後世有沒有人看。

李信自然是早有準備，畢竟對於作者來說，自然是想要知道自己寫的書有沒有流傳後世。

就好比那伏生，最關心的就是後世有沒有人讀《書》，還知不知道《書》，《書》有沒有流傳下去。

李信則是拿出了平板電腦，說出三百多年後就是用這個來看他的《天工開物》。

“這是什麼？”

“電子書！”李信笑著解釋道。

總不能說是平板電腦吧，那解釋起來就麻煩了。

電子書的話就好解釋，反正是書籍的一種。

宋應星自然是讓孩子們也過來看看，這所謂的電子書。

雖然他不會弄，但還是看到亮起的螢幕上面，竟然是他畫的畫。

也就是《天工開物》中的插畫。

然後李信繼續幫他翻了一頁，只是看著那字，宋應星有些苦惱。

他已經老了，有些老花眼，這上面的字太小了。

李信自然是為他將字型給調大一些。

“還能放大！”宋應星真的是很詫異。

直呼真的非常神奇，有些相信李信是從後世來的。

李信手中的電子書不要說見了，聽都沒有聽說過。

宋應星檢視了一番，自然明白這是最早的出版，沒想到還能在後世流傳，還是很高興的。

甚至還說了宋應星在後世被稱為科學家，按照現在的說話就是博士，非常有才華有能力的人。

是一位非常了不起的大科學家。

檢視了一會之後，對於這新奇事物很感興趣，但是也沒有玩物喪志，也就多看了一會，繼續給孩子們上課。

告訴孩子糧食得來不易，要珍惜糧食，體會父母的難處。

【誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！】

上完了課，學生們自然是離開了學堂，但是李信留了下來。

看著學生們離開後，李信忍不住將心裡的話給說了出來。

“先生，你可是奉新名儒，但是今日一見您就是一位田間老人！”李信笑著說道。

之所以這樣說，就