第116章 陸大公子

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人，也不好議論陸府家事，吳節只能隨意應酬了這麼一句。

不片刻，代先生進柱著柺杖進來了，看到陸軒，道：“來了，上課吧。”表情很是冷淡。

陸暢又在下面嘀咕：“代先生也是將陸軒看透了，很不喜歡這廝。”

“陸暢，你不想聽課可以出去。”代先生哼了一聲。

胖子嚇得面色大變，乖乖閉上了嘴巴。

前天，他就是因為上課講話被代先生罰去太陽地裡曬了一個時辰，差點曬暈過去。

代時升上課時有個習慣，在講新課之前，都會評點學生們昨天的課外作業。一般來說，他會挑出兩篇作業做範文，一邊閱讀，一邊評論。

今天也不例外。

昨天的課外作業是假設你是一個知府，府中遭了百年不遇的大旱災，寫一份摺子奏請朝廷賑濟災民。

代先生先讀的那篇範文的作者是林廷陳，不得不說，林廷陳的文章寫得實在不錯。聲情並茂盛，有理有據有節，其中還夾雜了許多諸如民為貴，社稷此之，君為輕之類的儒家的大道理，以及生民惟艱，我等代天子牧民，應該體惜百姓云云，很是煽情。

唸完之後，代先生先分析了文章結構，然後滿意地說：“不錯，這篇文章些得好。等下可以張貼在牆上，大家下來多讀幾遍，好生揣摩揣摩。”

得到先生的讚許，林廷陳一臉的得色。

第二篇卻是吳節的範文。

吳節這篇文章也沒講究文筆，只根本先生留作業時給出的材料，詳細分析了府中的受災程度，需要多少偵緝款，如果再不撥款，會有什麼後果。格式嚴整，文字老道。雖然沒說什麼大道理，卻厚重翔實，又通俗易懂。

這一風格倒有些借鑑後世的機關公文，讓人耳目一新。

學生們一聽，都覺得有些意思。

連代先生也是面帶微笑。

吳節前一段時間所寫的作業被當成反面典型批過好幾次，都有些怕了。這次他對自己的文章卻很是得意，也有很大的自信。在代先生這裡多了這些天書，感覺進步巨大。

可就在這個時候，林廷陳卻冷笑一聲：“味同嚼蠟，文筆太差。”

代先生也笑著擺了擺頭：“這種文章怎麼說呢，優點和缺點都非常醒目，也不知道該怎麼評。”

眾生也都是同時點頭，小聲議論：“確實，吳節的東西實在難看，這種文章還真是不忍猝讀啊！”

既然林廷陳首先發難，大家自然有紛紛跟進。

又有人一臉鄙夷地說：“不好意思，剛才先生讀這篇文章的時候，小生差點睡了過去。”

“哈哈，是啊，我眼皮都在打架了。”

“如此粗鄙文字，換任何一個市井閒人，讀兩年書也能輕易寫就。若這樣都能做官，奏事，還要我們這些讀書人做什麼？”

一時間，滿堂都是挖苦之聲。

吳節神色不變，甚至還帶著一絲笑容：公文嘛，本來就是這麼寫的。在後世，公文寫作的一要緊的是簡潔、直白，不使人產生歧義最為緊要。又不是文學創作，弄那麼多花頭做什麼？

“也不是，我看這篇文章還成。摺子嘛，把事情說清楚就可以了。”一直靜靜地坐在座位上的陸軒突然說話了。

隨著陸大公子的聲音，書屋裡頓時靜了下來。

陸軒站起身來，微笑著將目光落到吳節身上：“作文有兩種手段，一是加法，一是減法。剛才兩篇文章，廷陳的就是加法，而吳節則使用減法。文章講究信、達、雅三個要素。廷陳取的是一個雅字，而吳節則專一於達。各有千秋，各有其可取之處。”

既然陸大公子都這麼說了，其他人也不好再說什麼，只是看著吳節不住冷笑。

代