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應和心理反應的雙重作用。他開學以來算是堅持挺久，只是現在又開始復發。
陸老師用紙杯給小班長接水，她噓寒問暖道：“肖肖是不是累啦？你喝點水回班休息吧，今天辛苦你跑好幾趟。”
陸老師內心也萬分感慨，她在開學前就瞭解過學生情況。陳光溯入學考第二名後表現如常，成人們便覺得他逐漸融入集體，哪想到狀況突然惡化。這是他在幼兒園時留下的烙印，儘管大人們想盡辦法引導，但讓他慢慢走出來卻不容易。
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