第74節

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這麼安排，等過兩週再讓同學們選，班裡前三名都有位置。”

因為同學們還互相不熟悉，所以陸老師就欽點前三做班委，打算等眾人彼此瞭解後，再重新進行選舉。劉雯沛是班長，陳光溯是副班長，楚肖肖是學習委員。楚肖肖對班裡的官職大小並不介意，倒是陳光溯氣得不輕，他對劉雯沛壓自己一頭憤憤不平。

楚肖肖回家後做完作業，還在晚上跟楚肖逸影片一波，一方面是收取日報，一方面是擴充資料。楚肖逸最近正在籌備演唱會，他覺得自己近幾年原創歌曲攢得夠多，是時候完成演唱會的夢想，一直在忙著彩排練習。

楚肖肖嚴謹地詢問：“你最近英文歌唱得怎麼樣？”

楚肖逸誤以為她關心自己工作，他還洋洋得意地給她發短影片，炫耀道：“給你看看你哥的彩排片段，不要隨便往外傳啊，一般人都見不著呢。”

楚肖肖點開影片觀賞，她又回憶一番兄長以前的英文歌，頓時在心裡有主意，對他的口語水平產生評估。她細心地問東問西，詳細地記錄著資料，終於引發楚肖逸的懷疑。

楚肖逸：“你怎麼好像望聞問切的醫生？”

楚肖逸：總覺得語氣中透露著“哪裡病啦、病得重嗎、病好點沒”的微妙感覺。

楚肖肖：“這份工作跟醫生也差不多。”教育主要就是治笨笨的毛病。

楚肖肖如今剛剛學會keynote，她還有點不太擅長做幻燈片，需要向母親多番請教，專題進度就比較緩慢。好在第一週是劉雯沛展示，她倒不用過於著急，可以進行學習、借鑑。

劉雯沛確實是帶著團隊來的，博士們提著各類小裝置，指導班裡同學們使用，用於瞭解微生物。準院士家長並未出現，他只是將自己的團隊借給小孩，順利地讓劉雯沛完成闡述。

當然，專題分享上也有一些小小的摩擦，陳光溯多次對劉雯沛進行提問，質疑她的研究結果，他高高在上道：“但這些都是你家裡人的研究吧，怎麼證明是你自己做的呢？我覺得這不算你的分享。”

劉雯沛神情淡然，她扶了扶眼鏡，沉著道：“文獻綜述也是研究裡重要的一環，我既然要討論微生物，當然要參考前輩的資料，只是他們恰巧是我家人而已。”

劉雯沛一直是脾氣古怪的小朋友，她以“不說人話”而聞名全班，經常說些楚肖肖無法理解的句子，而且不愛跟班裡人交流。

陳光溯雙手環胸、眉頭緊皺，他顯然不贊同劉雯沛的說法，認為對方是搬出外援、勝之不武，惡意在班裡大出風頭。

正副班長公然對峙，立刻讓原本愉快的早讀變得不愉快，最後只能由陸老師出面勸和。

許曉興奮道：“要打起來啦，要打起來啦，我就要見證歷史！”

楚肖肖不明白課題分享為何還能掐架，她忍不住吐槽道：“倒也不必如此較真……”

楚肖肖：這不就是一個知識分享會，怎麼學習還能搞得不愉快？

因為陳光溯在報到當天缺席，所以楚肖肖在第二週進行分享，她結合自身外語學習情況及授課經驗，以腦袋愚笨、不思進取的“y同學”為例，分享如何激勵厭學兒童對英語煥發熱情，還有具體案例分析。

劉雯沛望著詳實的資料，她大為驚歎：“世界上還有不願學習的人嗎！？”

劉雯沛立刻在心裡飛速回憶家人們的學歷，其中最低的是普通985本科畢業的堂哥，但他也沒有抗拒過學習英語。劉雯沛的世界觀遭到莫大震撼，怎麼會有人連主動學習的能力都沒有！

楚肖肖欲言又止，她替兄長挽尊，解釋道：“嗯……也不能算不願學，他只是覺得有點難。”

楚肖肖：幸好保護隱私使用化名，不然便宜哥哥更要被說。

陳光溯詫異