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然後又繼續補充道:“放心好了,雖然我早就轉了專業,但我對音樂的熱愛永不停歇。”
周老師呵嗤呵嗤的笑了,說道:“那還等什麼啊,站在這外面不熱啊,趕緊回教室吧。”
小魚拍了下腦袋,說道:“是啊。我都給忘了。真是糟糕。”
周老師從剛開始接觸章小魚,就被她的天真率性所感染,從對話中總能獲到內心真實的快樂。所以周老師,在見到章小魚後,就很樂意主動上前打招呼。
在快走入教室時,周老師還不忘說句誇讚的話:“你的詩歌水平越來越高了,說起話來還壓韻。”
小魚露出一排潔白門牙,禮貌說道:“老師,過獎了,比起咱們學校大才子霍安,那可是天差地別。”
周老師一臉好奇,說道:“你也關注他了?”在他眼裡,章小魚不是那種隨波逐流的女孩。
小魚淡然回道:“不關注沒辦法,我的好閨蜜們都是他的粉絲,每天都在我耳朵裡吹風,吹的我都飄了。”
這種風趣對話,試問在學校中有幾個能做到這樣的。周老師很享受這種感覺。還有點留戀忘返。
最後周老師說道:“最近他在練歌,在音樂室。”正說話間,手機鈴聲響了,接過電話,嘴裡連聲應著:“好好好,我現在就過去。”
感覺事情挺緊急,周老師簡短說了句:“學校教務處那邊有急事,說讓我趕快過去,你回教室去吧。”
小魚說道:“你快去忙吧。老師,有時間我會去音樂室的。”
周老師走的很匆忙,小魚回到座位上,翻起了《唐詩宋詞精鑑集》。
寫有贈小魚兒一連串字型的扉頁被快速翻跳過去,藍色的蝴蝶書籤標記到了八十三頁,那是一首詞作者晏幾道《思遠人》的詞,風格悽婉哀傷,讀到最後一句“漸寫到別來,此情深處,紅箋為無色”時,章小魚眼眶竟覺溼潤。
沉浸在詩詞歌賦的世界裡,章小魚似乎能夠擺脫那種傷口的疼痛。
教室裡陸陸續續來了幾個同學,有一個說話聲音有點大:“聽說,大才子在音樂室摔了吉他,教務處正在處理呢。”
怪不得周老師馬不停蹄的就走了,原來出了這檔子事。
只是文章一哥霍安,應是通情達理之人,又怎會做出如此違逆之事。章小魚心想,定有原因。
但這又與自己有何關係呢?兩耳不聞窗外事早已是自己這兩年的人生信條了。想著,就又鑽進了詩詞的海洋裡了。
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