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能看到長案的學子，都跟著唱了起來，一聲更比一聲洪亮，如波瀾一般傳到人群外，又傳到了大街小巷。

如此，當真是響榜。

哪怕是未上榜的家貧子，都很受了一番激勵。

只要榜單上還留有他們的一席之地，路雖遠，步雖慢，然終有抵達的一日。

&ldo;千人唱榜&rdo;，此事當日便傳開了，成了一樁美談。

……

府試塵埃落定，兩三日

後，府衙舉辦晚宴，新中式的童生著圓領藍袍拜見座師。

二十五歲的裴少淮身著官服，腳蹬皂靴，立於正堂當中，受諸位門生的拜見。

場下眾人，有十四五歲初試即過的年輕人，也不乏比裴少淮年長許多、三四十歲的中年讀書人。

禮節畢，府試案首立於最前，誦恩辭，其中有道：&ldo;……座師身一方之師表，興一方之學風，德為表率，藝為型範，赫赫之光……&rdo;

這是誦座師賞識之恩的常見筆法。

裴少淮聽完後，笑著搖搖頭，說道：&ldo;非本官謙言，閩南學風文風鼎盛已久，世人皆知，非本官之功。&rdo;

他列舉道：&ldo;自唐宋科考以來，閩地比屋鄰裡多以儒學為業，科目得人之盛，天下鮮儷。福州家庠序而入詩書，建寧民之秀者狎於文，泉州家詩書而戶業學，同安、南安地雖小，然士知讀書尚禮[1]……處處種種，即便地薄漁少，亦不忘資子弟以攻讀，以子弟知讀書為家族之榮。&rdo;

這種底蘊不是數年一時可以造就的。

裴少淮所做是立於此基礎之上。

列舉之後，裴少淮才又道：&ldo;明珠藏櫝蒙塵，世人暫時不見其光，本官所做不過是略加以擦拭，使其輝光顯現一二罷了。&rdo;

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