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解決完精瘦學生詭異的問題,整個教室的其他學生詭異,依舊群情激湧,紛紛踴躍的舉著手,期盼著能夠學到幾招高情商本領。

同時,對這位老師也是好感倍增。

之前另外那六位死去的活人老師,一上講臺便哆哆嗦嗦、說話結巴,惶恐不安。

莫說生動有趣的講學,就連正眼看它們一眼,都沒這個膽子!

更別提互動,再讓詭異同學們參與其中了。

所以,如果說給詭異們上課,是對林帆而言的一次極為新奇的體驗,反之對詭異學生們,也是一樣!

換做以往老師,它們心心念念,只惦記著有什麼辦法能夠害死老師,早一點下課。

可換做林帆在臺上,它們卻希望時間再慢一點,多學幾招有趣的交際。

看著一隻只小手高高舉起,一張張期盼的小臉殷切,臺上站定的林帆忍不住泛笑。

如果沒有恐怖場景的規則,這些詭異們其實與外界的普通學生,並無兩樣。

只是需要稍微提防被它們啃食身軀、稍微提防被它們扭斷脖頸、稍微提防被它們開膛破肚——它們都是很好的孩子嘛。

不過,林帆並未積極配合,而是照樣故技重施,在解決一位學生詭異的問話後,故意停頓延緩一陣。

而沒等到林帆,再一次指名下一位學生詭異。

整個學校內外,皆響徹一陣極為透亮尖細、聲聲急促的鈴聲。

下課鈴響,第一節課結束。

林帆暗暗鬆口氣,總算堅持到了下課。

看來給學生詭異們講學,只要注意規避,不要給自己挖坑……要想撐過一節課並不算難。

同一時間,正高舉著手的學生詭異們,面色皆是一黯。

隨即,有氣無力的站起身來,每隻詭異毫無精神,語氣低落,齊聲而呼,“老師再見。”

言畢,滿是不捨不願。

“啊……居然下課了嗎?”

“為什麼這節課這麼快啊。”

“後面,還有沒有林老師的課?”

“可惡,下節課不是林老師的話……我直接挖坑害死他,換林老師來講!”

……

正準備離開的林帆,聞言動作猛地一頓。

這群小鬼,可別給他製造麻煩。

至於下一節課,他有意讓布衣老頭接手,進行道德課的教學。

畢竟,教師講學經他探索,已有基本的把握。

可若換成學校的操場,那又該是全然不同的環境。

別的不說,光是操場的範圍,要想徹底封鎖,不讓詭異學生鑽了空子離開,只怕得要數以百計的影子士兵,方才可以應付。

不過數量越多,林帆要想指揮管控,便愈發困難,如若可以,還是將所有學生都留在教室為好。

但具體如何操作,還得再考慮考慮。

此時,已經確定下課,林帆解除了對班級教室的封鎖,令影子士兵立定,不再限制出入。

而學生詭異們起身之後,便已然散開,透過教室前後的兩個門,往兩旁走動,不知去向。

教室後排,精瘦學生詭異的位置。

一到下課,早已忍耐許、滿腹疑惑的幾位詭異學生們,紛紛聚了過來。

“哥……課上到底是什麼情況?”

“到底是怎麼被逼回來的?”

“恫嚇級被揍回來也就算了……你可是堂堂追命級!我們班上最牛的詭異!”

詭異同學們七嘴八舌、陣陣議論,讓本就心煩意亂的精瘦學生詭異,更是下不了臺,當下它面色一沉,泛著冷意,“你們出去看看不就知道了?”

“有道理,哥幾個都去看看!”

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