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，哼了一首歌謠。

不算長的歌謠，只唱一遍，太監們再單獨過來傳教士跟前重複，能記得多少就多少。

能全部記下的，不說樂感，就是記性也不錯。

差一點記下的，也算過關。

這樣篩選下來，就刷掉了一大部分。

畢竟樂感是一回事，記性也是相當重要，看看這琴譜沒記下來，上手的時候也抓瞎。

剩下的人就可以接觸樂器了，傳教士會看他們的手指。

拉大小提琴的手指要細長一些，彈鋼琴的話就要手指有力才行。

這樣簡單一分，大部分人就固定好屬於自己的樂器，可以開始學習起來。

傳教士的教學也很粗暴，今天學了，明天就跟著模仿彈奏出來。

哪怕不夠完全正確，起碼調子能勉強拉出來。

拉不出來，那就罰。

罰的話肯定不能動手指，免得壞了手指就不能奏樂，所以都是打板子，打在腿上。

第一天幾乎所有人都被打了，一個個一瘸一拐回去。

十天後有一半走路沒那麼瘸了，一個月後太監們才能全部好好走路回去。

雖然傳教士這教學粗暴，但是不得不說效率卻相當高。

康熙感覺傳教士教得不錯，回頭可以教幾個小阿哥學一學西方樂器。

顧凝宸想到傳教士這粗暴的教學方式，小阿哥的腿能受得住嗎？

康熙一聽就笑了：「他們如今面對的是太監，自然粗暴許多，要對著小阿哥的話，他們哪裡敢動一根指頭？」

傳教士能混到宮裡頭來的，一個個誰沒有眼色。

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