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就像是對待自己的小徒弟一樣一點一點的教會他。

院士們確實將顧懷瑾當成自己的孫子跟學生來看待。

在看到顧懷瑾的時候，恨不得將自己的畢生所學都教給他。

就這樣顧懷瑾東學一點西學一點，科研能力竟在快速的提高。

更別說還有一個時不時教導他的林曦月。

林曦月發現自家兒子的能力提升極快時，也跟著加大難度。

教授他的知識也不再侷限於這兩個總專案。

顧懷瑾的學習能力十分強悍，不管是什麼知識，都來者不拒。

對於別人來說極其痛苦的學習，對他來說是一種享受。

他喜歡待在研究室裡的感覺，也喜歡專案成功時的喜悅。

上面也知道顧懷瑾的能力不一般，夏爺爺還專門跟林曦月打了一個視訊通話。

話裡話外一直誇讚林曦月跟顧懷瑾。

顧懷瑾看到夏爺爺也不緊張，小大人模樣的感謝夏爺爺的誇讚。

並且保證自己會越做越好的。

把夏爺爺逗的直笑。

估計是有了第一個研究專案作為打底，顧懷瑾很快的完成了第二個子專案。

在這段時間，天機基地裡所有人都已經知道顧懷瑾的能力不一般。

也沒有人真的將他看成一個普普通通的五歲孩子。

就像眾人所叫的那個稱呼一樣，顧研究員。

在大家的眼裡，顧懷瑾就是他們的一份子。

因此在顧懷瑾宣佈完成第二個子專案的時候，大家也沒有多驚訝。

反正是外界的所有人在看到那份依舊只有林曦月跟顧懷瑾兩個人的主研究團隊名單時，都被嚇了一跳。

這個叫做顧懷瑾的研究員能力竟是這麼強悍。

在短短的時間內，竟又完成了一個專案。

顧懷瑾完成第二個子專案之後，又面臨一個問題。

因為他現在已經六歲了，這個年齡段的孩子早就已經開始上學了。

天機基地裡面也有幼兒園跟各個階段的學校。

雖然每個學校的學生並不是很多，但是師資卻十分優越。

每一個任課老師的水平都極高，很多都是已經退休的院士或者院士家屬等。

這個問題還是顧老太太提起的，她見小孫子一直天天待在研究室裡面，跟著那群上了年齡的院士一起學習工作。

他的身邊根本沒有同年齡段的玩伴。

所以顧老太太想著問問林曦月需不需要將顧懷瑾送去讀書。

讓他跟同年齡段的孩子相處一下，也不顯得寂寞。

在顧老太太沒有提起之前，林曦月也想到這個問題。

只不過她見兒子一直在研究室裡面呆的十分開心，便也沒有提起讓他去讀書。

想了想，林曦月跟顧崢商量了一下。

夫妻兩人都認為兒子並不是普通的孩子，也不一定要按照普通孩子的程序來。

自己的兒子已經擁有優越的思考能力跟自主選擇的能力。

所以他們兩人在一個晚上，將顧懷瑾叫到客廳。

一家三口一本正經的開啟了家庭會議。

在此次的家庭會議上，林曦月兩人給顧懷瑾分析了一下去讀書的好處。

比如他能在學校裡面認識很多朋友。

但是他們兩人也尊重孩子的選擇，如果顧懷瑾選擇不讀書的話。

為了他之後的發展，可以將學籍掛在學校裡面。

只是不用像其他學生一樣每天去學校報到。

他需要每一學期抽出一到兩天的時間參加期末考試便可以了。

顧懷瑾