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「這個問題……朕想想怎麼回答你們。」

崇禎皇帝故作沉思，沉吟片刻後，說道：「朕也算是領兵打過仗，儘管跟你們相比，朕上戰場的次數不多，但能驚動朕來御駕親徵，那必是我大明遇到了浩劫。

咱們言歸正傳。

在我們行軍打仗期間，必然涉及到軍令傳遞，以達到統兵將領的作戰部署，然在緊急的戰況下，僅靠傳令兵口述轉達，定會出現不明確，戰情偏差等隱患，而以文書的形式傳遞，能精準的進行明確。

那麼身為各級將領，當這樣的文書軍令，傳遞到你的手中，卻不能看懂和領會，那仗怎麼打？

總不能說我大明軍隊中，給各級將校配一名誦讀軍令的文人吧？藝多不壓身的道理，朕不展開去講，你們這些人心裡也都明白吧？」

在大明這個時期，遍地都是文盲，知識這種寶貴的東西，只掌握在少數人手中，這也是讀書人的特權。

想要打破文武失衡的政治生態，壯大識文認字的群體，便是崇禎皇帝日後治理大明，所必須要做的一件事情。

聽著崇禎皇帝認真的講述，孔有德也好，佇列中的其他人也罷，那心裡也是生出些許唏噓的。

沒有端著架子的天子，誰會不感慨和唏噓呢？

「報告！」

毛承祿的聲音，此時在佇列中響起，崇禎皇帝點頭叫毛承祿出列，既然決定啟用原東江將校，那該有的一視同仁，必須要表明。

「啟稟陛下，學生這邊也有一點不明，這枯燥乏味的佇列訓練，究竟能帶來什麼？講武堂許多中低階將校，在實際的佇列操練中，都或多或少有這樣的疑惑和不解。」

「正是因為枯燥乏味，所以才要開展這一項訓練，難道你沒有發現，在沒進講武堂前，和進講武堂進修後，你在潛移默化間，就養成遵守軍規的習慣嗎？遇事喊報告，聽令做反應，我大明的軍隊，目前所缺的不就是這個嗎？」

此次前來西苑，召見這幫高階將校班的學院，崇禎皇帝的最終目的，就是叫他們能統一思想，這樣所碰撞出的火花，所明確的種種進修機制，才是他所想要的。

崇禎皇帝能接受他們來自不同地域，但絕不能允許山頭主義盛行，他要透過自己的方式，為大明培養職業軍人，摸索出一條可行性路線。

當大明軍隊的中低層軍官，皆出自某某講武堂，受同一套培養機制進修，那像起兵造反的事情，是不是就能減少？

當然崇禎皇帝的心裡也清楚，想達到這樣的層次，是件任重道遠的事情，但他有的是耐心和時間，來做這件對的事情。

「啟稟陛下，學生也有一事不明，講武堂所定高強度訓練，學生是沒有意見的，可在傳授課業時，卻言明日後要推廣開來，這跟我大明軍隊是背道相馳的，每日展開高強度訓練，就現有所行規矩，是會發生營嘯的，是會引發兵變的。」

「曹文詔，朕要當眾誇讚你一下，敢講出這樣的話，朕心裡很欣慰，那朕就回答你這一疑問吧，當前你們這批在講武堂進修的將校，是會編入朕要組建的新軍的，新軍跟大明現有軍隊，是完全兩種不同的軍制，還有著不同的待遇。

既然叫你們進修這些學科，那是有一定的道理的。

有一點朕要事先講明，首批所定新軍的規模不大，畢竟每日所定口糧，甚至三天一頓肉食，所耗費的錢糧數目較大，這也是朕為何定下三個月後，要展開軍演一說，到時能順利畢業的，將調往新軍任職，沒能畢業的，就要老實待在講武堂繼續進修了。」

站在崇禎皇帝的角度，他很清楚戍守各地的軍隊，多是底子全都爛掉了。

與其在舊軍身上花費時間和錢糧，倒不如拿著寶貴的錢糧，再重新錘鍊一支新軍，在新軍沒有錘鍊