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豈曰無衣？與子同裳。王於興師，修我甲兵。與子偕行。
先生的聲音在教室裡迴響。
坐在下面的學生紛紛表示聽不懂這首古詩文的意思，連華生也看著先生問道：“先生這豈曰無衣？與子同袍是何意思，還請為我們解讀。”
“對呀，先生我們也聽不明白，請先生為我們解說！”
“謝謝先生，我們想知道這首詩的含義！”
坐在下面的學子們對這首古詩都感興趣，紛紛舉手說道。
先生看著一幫孩子們微笑著回道：“大家彆著急，我現在就為你們解說。”
“詩裡所說的秦人以養馬聞名，以尚武著稱。當時的秦人部落實行的是兵制，平民男子平時耕種放牧，戰時上戰場就是戰士。”
“武器與軍裝由自己準備。這種兵制在北方的少數民族中一直在延續著，在當時，成年的秦人男子，自己有戰袍、戈矛。只要發生戰事，隨時可以上戰場。”
“先生，這跟詩文有關係嗎？”有學子問道。
先生揮了揮教鞭，繼續說道：“這首詩一共有三節，後面的兩節只是第一節的同義復唱。你們可以不用去多理解，只要讀懂第一切就行了。”
“第一節的意思是：誰說我們貧窮，我們跟您一樣也有戰袍。要出兵打仗了，我們已經磨好了戈矛，君王啊，我們與您同仇敵愾，共同抗敵！”
華生說了先生的一番解讀，看著坐在身邊，剛剛復學的小夥伴說：“先生的意思就是你要不害怕，我們都穿著一樣的衣服！”
先生看著兩人笑道：“差不多就是這個意思，我再為大家解讀一下這首詩的背景......”
“原來這就是烽火戲諸侯的故事麼？”華生看著先生喃喃地問道。
因為劉氏在曾經跟他和大姐講過一個故事，好象就是先生說的這首詩前面的故事。
先生看著他點頭回道：“這就是歷史上最有名的烽火戲諸侯後面發生的故事，大家都要好好學習，以後等你們去了白玉城的學堂，哪裡的先生還會再講一遍的。”
“烽火戲諸侯，幽王為博美人褒姒一笑，點燃了烽火臺，戲弄了諸侯。褒姒看了哈哈大笑。幽王很高興，因而又多次點燃烽火。後來諸侯們都不相信，也就漸漸不來了。”
“這也是大國走向滅亡的開始，大家都要記住這個歷史教訓。”
先生看著一幫仰頭靜聽的孩子們，臉上露出了滿意的笑容。
今天是花了半堂課，給一幫孩子讀了一首詩，講了二個故事。這是他平時裡教學速度的二倍，更是因為今天的孩子都認真聽課。
大家都想知道這首詩背後的故事。
先生看著一幫孩子詢問的目光，指著天生身邊兩個學生說道：“我們有同學因為家中的變故，不能來學校跟大家一樣上課，這個時候我們應該怎麼做？”
有孩子回道：“我們大家一起幫助他呀，先生不是說我們在互相幫助麼？”
華生看著先生回道：“我們坐在一個教室裡，我們就應該穿相同的衣服，一起互相幫助，先生對嗎？”
先生看著紛紛舉手的學子，揮動了一下手裡的教鞭，凝聲說道：“這就是我今天跟你們讀這首詩的用意。誰說我們苦難，我們跟你一起共甘共苦......”
先生的話沒說話，校園裡已經響起了下課的鐘聲。
先生揮手道：“下課吧，有不懂的下次上課再跟大家講解。”
......
走在回家的路上，二狗看著華生問道：“華生，明天我帶小蓮去你家？還是你來我家啊？”
“你來我家吧！”華生想了想，跟他說道：“我跟你們講一會課，還得去對面的師傅那裡練箭呢，老
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