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塗改，可見認真。

&ldo;張老師去世十年。就在他老人家去世不久，謝有成署名發表這篇論文，我的師兄師姐們，紛紛震驚不已，曾經到他們學校去要說法。&rdo;

&ldo;可是，該校卻表示，我們證據不足。張老師的照片不算是證據，張老師的手稿也不算是證據。&rdo;

&ldo;如果想要控訴謝有成剽竊他人成果，需要拿出第三方證據！&rdo;

&ldo;我想問，這有什麼不足的？&rdo;

&ldo;難道已經去世的張濟光老師，能提前得知謝有成的研究成果，還用手稿寫出來嗎？&rdo;

&ldo;這麼厚的手稿，沒有一年是寫不完的。請謝有成解釋一下，為什麼張老師的手稿，卻成為了你的論文？&rdo;

&ldo;也請該校解釋一下，為什麼張老師的手稿，不能算作證據！&rdo;

&ldo;莫非貴校覺得，張老師是詐屍抄的他謝有成嗎？&rdo;

他一連發了數十條訊息。

將事情的前因後果說的清清楚楚。

很明顯，張濟光出車禍去世的時候，謝有成的論文尚未發表，所以絕不可能是張濟光抄襲他。

只要能夠證明，手稿是張濟光本人的，就能夠錘死謝有成剽竊。

於是，他又放出一張圖片。

是來源於官方機構的鑑定書，鑑定手稿字跡和另一個本子上的字跡，屬於同一人。

那個本子，是張濟光的備課筆記，長年累月帶著。

凡是在他手下上過課的學生，沒有不認識的。

而張濟光是個很好的人，做了博士生導師後，仍舊堅持給本科生、碩士生上課。

他的學生之多，真的堪稱桃李滿天下。

他們看到這個本子，彷彿回到了十年前讀書時。

張濟光老師走上講臺，將自己破破爛爛的筆記本攤在桌子上，然後笑著開始講課。

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