第6章 【宋】王安石《傷仲永》

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不同，但都極簡練而有含蘊。“泯然眾人矣”一語，把說話人漠然視之的態度生動地表現出來，與先前“邑人奇之”的情況恰成對照，而作者的惋惜感慨之意也隱見言外。

最後一段是作者對方仲永由一邑稱奇的神童變成無聲無息的普通人一事所發的議論，也是本篇思想的集中體現。作者首先指出，仲永的聰明穎悟是“受之天”，即來自天賦，而且他的天賦遠超於一般的有才能的人。這正是為了反跌出下面的正意：“卒之為眾人，則其受於人者不至也。”關鍵原因是缺乏後天的教育和學習。到這裡，已將上兩段所敘述的情事都議論到了。但作者卻就勢轉進一層，指出天賦這樣好的仲永，沒有受到後天的培養教育，尚且淪為眾人；那麼天賦本屬平常的一般人，如果再不受教育，還能做一個普普通通的人嗎？前者是賓，後者是主，在對比中更突出了一般人學習的重要性。就方仲永的情況看，這層議論彷彿是餘波，但作者主要的用意正在這裡。因為在現實生活中，資質平常的人總是多數。方仲永這一典型事例的意義主要不在於說明天賦好的人不學習會造成什麼後果，而在於說明後天教育對一個人成長的決定意義。作者因仲永由天才淪為普通人一事推出的這一結論，正是他看問題透過一層，比別人深刻的地方。

這樣看來，題內的“傷”字就可能具有多層意蘊。首先是表層的，為仲永這樣一個天資聰穎的兒童最終淪為眾人感到惋惜；進一層，是感慨仲永雖有天賦，卻沒有遇上有利於他成長提高的環境。文中對其父以仲永為獲利之資的敘寫，就含有對泯滅天才的人為環境的批評。更進一層，從仲永的具體事例生髮開來，感慨社會上許多資質平常的人不去努力學習提高，以致連成為眾人都不可得。這樣，作者所“傷”的就不再侷限於仲永個人，而是許許多多不“受之天”又“不受之人”的眾人，作者的感慨和文章的思想意義也就深刻多了。

在王安石的散文中，《傷仲永》雖不以峭刻拗折著稱，但仍具有深刻透闢、簡潔遒勁的特點。尤其是最後一段，層層轉進，一氣蟬聯，既曲折盡致，又渾浩流轉。結以問語作收，雄勁中具不盡之致，尤耐尋味。