第10頁

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

「我們這一組的表演主題是『招生宣講會』啊」

「什麼是招生宣講會？」

「招生宣講會都不知道？何不食肉糜！『招生宣講會』，就是一些民辦野雞學校，為了招生去小地方搞宣傳——那種野雞學校，學校根本不負責，就為了收學費，畢業是沒出路的。以前還能騙一些人，現在人也知道怎麼回事兒了，就學精了，只能去鄉鎮搞這種招生宣講會。」

「前兩天剛看了一個紀錄片《高考之後》，裡面有一個農村考生高考落榜，就到處參加『招生宣講會』。」

張舟舟解釋了一下，得意的樣子是一樣一樣的。

很快，同組的幾個人就進展到了要制定大概劇情的程度。程程不想浪費時間，主要是她有預感，還有下一次回檔，今天做的一切都會被『覆蓋』，所以很快把昨天幾次討論之後的方案拿了出來。

然而，不是所有人都對這個方案買帳，有人覺得不錯，主要是短時間內有個過得去的劇情就不錯了。也有人就是覺得不行，張舟舟就說：「我覺得不行，最好還是大家商量一下，這角色之間不平衡，有的角色就是更出彩一點兒。」

上次她可不是這麼說的程程也不知道說什麼好了。

「沒辦法做到所有角色一樣的」程程解釋了一句，想說明一幕戲裡就是會有主次之分，上次定下的方案之所以能最後透過，就是角色各有閃光點，不至於沒有發揮空間。無論是招生老師在良心和金錢之間掙扎，還是孩子的期望、厭煩，家長的態度，都有可以說的地方。

可即使是這樣，也沒有做到所有角色完全平衡。

但話說到一半，就沒有解釋的慾望了。一個她本來就不擅長解釋，二來，她知道一切都會再次回檔，今天的一切除了她，沒有人會記得。一想到這裡，就沒有較真的動力了。

「那你覺得呢？」程程把皮球踢給了她。

張舟舟只是不想程程佔據主導權而已——一般來說，制定『劇本』的人在分配角色，甚至是表演上，都有主動權。她不知道程程怎麼想的，只是趨利避害，不想讓程程佔據有利位置。

主要是，星城這種小考點，一屆能收一兩個就是極限了。對於他們這些考生來說，完全是零和博弈。別人考試有利，就是自己的不利。

但現在程程問她的想法，她又沒什麼想法了。這個方案本來就是昨天大家商量出來，都同意了的。或許不優秀，但已經算是大家能接受的了。一時之間，要她提出修改意見，那也很難。

最後張舟舟也只能挑剔兩個不痛不癢的地方，這下同組其他人都看出她的小心思了。

不過也沒人跳出來捅破這層窗戶紙，沒人想平白得罪人，而且未嘗沒人想法和張舟舟一樣。

程程又不是真的要爭什麼主導權，所以張舟舟提的意見她都照單全收：「可以，那我們分配角色吧。」

分配角色的時候遇到了昨天一樣的問題，程程和張舟舟都想要女兒的角色。

「讓程程演女兒吧，她年紀最小嘛。」挑了『父親』角色的男生插嘴，這又和上次的情況不同了。其實年紀小就演女兒，這是沒道理的，所以他也只是找個理由而已。

其他人跟著表示贊同，張舟舟沒辦法，也只能同意。

定下角色之後，就是排練了——也說不上排練，就是大家過兩遍劇情，不至於搭不上而已。畢竟他們經驗有限，而準備的時間也實在太緊張。

「第二組可以了，進來吧。」時間過得太快，好像就是一會兒功夫，什麼都還沒準備好呢，助考就出來叫人了。

程程他們只能進考室，就像昨天一樣，用考室裡有的桌椅大概搭一個場景。在老師說可以了的時候，正式開始演出。

程程扮演的是一個家