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許盈若是知道李益的評價，肯定會反對，他才不是ppt大佬呢！他只是對不同的人有不同的策略而已。他看得出來，說服李益的關鍵不在於利益，他自然也就不談了。至於說他談理想為什麼能比別人有說服力，純粹是因為他方方面面都考慮到了！

他不是提出一個空想就忽悠人，或許執行時會有各種各樣的困難，甚至最後和計劃的並不一定相同。但有了他的詳細考慮，這件事本身已經很有可行性了！在這種情況下，被說服，難道不是當然的事？

李益並沒有想到這些區別，他只是堅持著自己的想法，覺得自己可能遇到一個非同一般的人了——許盈的身份本來就非同一般，而李益所謂的『非同一般』是將他和其他勢族子弟區分開了。

李益覺得，許盈是一個很難形容的人，讓人忍不住相信他，在他身上寄託希望！彷彿按照他說得去做，日子就不再渾渾噩噩，而是有明確的、可以為之奮鬥的目標了這看起來普通，但在這個世道中，能讓人感受到希望，本來就很難了！

想到心裡隱隱的興奮，李益自己都忍不住自嘲一笑他已經不再是當初的少年了，怎麼這個時候倒像是個少年人一樣，迫不及待地想要做點兒什麼，改變什麼？

不過不管他多麼心急，許盈託他做的事情都得抵達丹陽之後才開始謀劃，那個時候許盈也會給他一些幫助。

而另一邊，許盈也在考慮這事的細節，只不過蔡弘毅的問題打斷了他的思路。

他倒也不急於一時，只是看了一會兒蔡弘毅，道：「成仁不是說拜我為師？擇日不如撞日，就今日罷！」

說實在的，這可令身邊的人非常意外！蔡弘毅自從追上許盈一行之後，就一直說自己要拜許盈為師，只是許盈出於各方面的顧慮，始終沒有答應。雖然也有人覺得，許盈收下這個弟子是遲早的事，但此時事先一點兒預兆都沒有，實在是太突然了！

還是蔡弘毅反應快，當即行再鄭重不過的拜師禮，恭敬莊重道：「老師！」

許盈再也沒有推辭，而是實實在在受了他這個禮。以此時的觀念來看，老師是如同父親一樣的角色，對學生是負有責任的！受這個禮並不是白受，他也當得起！

對於古人來說，學習知識是很難的，如果說父母是給予自己生命的人，那麼老師就是傳授知識，給予自己新生的人！真正意義上的『再生父母』！尊師重教之風就是由此而來！

許盈讓蔡弘毅坐到一邊：「既然你已拜我為師，為師自然要授業於你！只是你並非蒙童小兒，還需要啟蒙！為今，三禮五經你該是通讀過的，若有不解，可以問為師，為師不能解的，還有師祖可以問詢不過，我想成仁你也不是為這些拜師的。」

蔡弘毅如果是想學習三禮五經中的知識，他作為荊州蔡氏的郎君，有的是名儒可以拜師，何必要來找他！找他是為了學習一些別的東西，一些不好概括，但體現在了《戰國論》中的東西。

說白了，就是許盈的思維方式，許盈的思想。

「你盡可留在我身邊，若有疑問，不拘是何等疑問，皆可探討。」許盈雖然是師範大學的高材生，但他大一之後就休學了！更何況現在是古代的老師，和現代的老師還不太一樣，他也只能是摸索著來了。

這當然不是現在老師正經教授學生的方法，但話說回來了，他和蔡弘毅本來就不是一般的師徒！

蔡弘毅連忙道『是』，這也很合他的心意。

許盈笑了笑：「如此，今日便是第一課了你問什麼好處能驅使義興周氏也為『北人南渡』盡心盡力——成仁覺得什麼是『權力』？」

這個問題，許盈曾經在東塘莊園的書房裡和吳軻談過，但只是淺嘗輒止，他也沒想到過了沒多久，自己又要和蔡弘毅再說一遍。