第429章 要倒黴的閻解成

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新的一週，閻解成他們又開始學習研究鳥籠經濟建設思想。

這種經濟建設思想，閻解成覺得主要講的就是一個因時制宜，與時俱進。

另外，很是強調宏觀調控與微觀操作之間的關係。

在整個授課中，閻解成發現學校也在探索幹部教育培訓的改革方法。

學校也在逐步走向制度化、規範化、科學化的路子。

整個培訓除了理論學習，還是以思想解放、改革開放為主題。

對幹部進行的教育，也是為推進改革開放事業、為推進我們特色事業而培訓。

緊緊的圍繞著經濟建設這個核心不放，培訓內容主要包括“理論基礎”、“世界眼光”、“戰略思維”和“組織修養”四個方面內容的教育課程。

目前的教學方法概括起來就是兩個為主、一個加強。

即以自學為主，學習原著為主，加強對國內外重大現實和戰略問題的研討。

同時輔之以必要的課堂講授，開設若干必修課和選修課。

為滿足領導幹部更新和補充知識、提高綜合素質的需要，還開設了經濟學、管理學、法學、政治學、社會學、國際政治、歷史學、文學、民族學、宗教學等學科。

閻解成他們這個班，還有專門的外語和計算機資訊科技等方面的培訓學習任務。

當然了適當的社會實踐課也是必不可少的。

其實，閻解成他們的學習完基本理論，便會開始以當代世界經濟、當代世界科技、當代世界法制、當代世界軍事和我國國防、當代世界思潮為主要課程，這樣的旨在培養學員的世界眼光。

只是在學習完鳥籠經濟建設思想後，學校要求閻解成他們這些學員提交兩帶來任務。

所謂的“兩帶來”的任務，即帶來一個問題和帶來一個建議。這種規定無論是閻解成他們這些所謂的大員，還是低一級的幹部，開學都要完成。

這將成為學校老師講課的重要素材。

兩週課程下來，閻解成發現每週週六都有一場，形勢與任務的必聽系列報告。

都是學校邀請的上級領導以及部門負責人或專家學者來校講課，很受大家歡迎和重視。

閻解成知道這是在培養學員戰略思維和研究戰略的思維。

週五晚上八點。

“閻老弟，這次學校要求的兩個帶來，你準備的怎麼樣了，週一可是就要收了。”205宿舍內，蔡克天向一旁的閻解成問道。

閻解成說道：“我都準備的差不多了，老蔡你怎麼樣？”

蔡克天嘆了一口氣，說道：“我還要好好打磨一下，目前這兩個帶來，整個方案還是太粗糙了。”

閻解成想了一下，說道：“那好吧，這週末我就不回家，在宿舍陪你吧，順便我也好好打磨一下。”

閻解成的帶來的問題，就是治安問題。

如今不僅他們火車站、列車上有各種固定的，流竄的犯罪從分子，其實城市裡也是不少。

這些問題的存在，竟然造成了婦女不敢單獨上夜班，父母不敢讓孩子出門的情況。

這沒有一個好的治安，大家連基本的人身安全都不能保障，還談什麼發展經濟？

所以，閻解成提交的就是關於治安的問題。

當然了，倆人提交的問題，都有一起討論。

對於閻解成提出的社會治安問題，蔡克天也是感觸頗深。

他那愛擦鞋的父親，就被人搶過兩次。

而他自己帶來的問題，就是關於企業改革大包乾的問題。

說實話，此時很多國內企業工廠，早已經是病入膏肓。

可不僅僅是裝置老舊，產品滯銷的問題。