第63章 偽裝

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況。

“站住，你們從哪來的。”

安保人員一邊喊道，一邊將手放在腰間的手槍上。

光頭無敵說道：“你們不必緊張，告知你們基地領導，就說吳光和吳迪在這裡就行。”

吳迪和光頭無敵站在原地等著安保人員聯絡自己的上級。

得到確定答覆後，安保人員予以兩人放行。

有時候，遵守規矩並不是因為自己弱勢從而必須屈服。

而是為了讓事情運轉得更加流暢。

兩人走到能源室的對面。

與無敵號子艦一樣，大力號子艦的能源室對面就是裝置室。

進入裝置室後，吳迪看到許多研究人員都忙著在這裡學習理論知識或者練習操作裝置室裡的裝備。

“博士號子艦裝置室內大致也是這種情況。”光頭無敵介紹道。

吳迪有些疑惑。

於是問道：“只是兩處基地的裝置室來幫助現代人類學習知識並且練習使用裝備嗎？”

光頭無敵笑了笑，說道：“當然了，不然呢？”

“以你的能力完全可以保證有網路連線能力且有影音播放功能的地方都成為學習的場所吧？”

光頭無敵點了點頭。

“這個確實。”

“那為什麼還只把學習場合限制在兩處基地的裝置室呢？”

“如果情況允許的話，我當然願意讓更多的人學習到新的知識。但從兩個個體立場來說，這個想法是有待商榷的。首先，這些人類們願不願意學習，只有他們自己想要學習，並且不斷堅持才會有所成效。其次，快樂星球上的政府願不願意讓我來向所有願意學習的人們傳授知識。願意是一種主觀的詞彙，他們的意願並不會因為我的努力而產生本質性的改變。”

吳迪反駁道：“理論上來說，每個人都需要不斷地學習來保障自己處於清醒且進步的狀態。從發展的角度來說，更是如此。”

光頭無敵點了點頭。

“確實是這樣。”

隨即又話鋒一轉，說道：“但是，很多人並沒有學習的意願以及需求不是嗎？只要能生存就足夠了，滿足生存條件之後就會開始尋求認同。在尋求認同的路徑上每個人的需求的知識都不一樣，每個人都有每個人的想法。經過選拔以及方向精細化的研究人員在當代人類中本就是最適合學習這些知識的人們。”

吳迪聞言，陷入了沉思。

過了一會兒，吳迪說道：“可我總感覺許多人一生都過得忙忙碌碌迷迷糊糊，根本找不到自己生存的意義何在，自己此生所求東西究竟是什麼。”

光頭無敵回答道：“知道自己生存的意義也罷，知道自己所求的東西也罷，真的那麼重要嗎？只要能安安穩穩地活著不就行了嗎？”

吳迪話鋒一轉，問道：“那上一代人類的教育理念是什麼樣的？”

光頭無敵回答道：“基本上沒什麼差別，差別就是資源的問題罷了。上一代人類因為人工智慧發展水平高的緣故，教育資源充分。每一個個體都能享有充分的教育資源。其教育初期主要有兩個目標：一個是基礎概念的灌輸，這包括一些常識、基礎科學、價值觀念等，另一個是特長篩選以及興趣培養。”

吳迪問道：“如果一個人的價值遠低於社會撫養他所消耗的價值呢？如果一個人沒有什麼特長，並且興趣內容對社會發展無益呢？”

光頭無敵笑了笑。

“要知道上一代人類任何行為的基礎是一切為了社會發展，並且資源已經十分充足。所以社會撫養並教育一個個體的時候，只會按照其生存與發展的客觀所需提供。並不會狹隘地評判他的產出以及消耗。而且上一代人類的生育方式和現代人類的生育方式並