第128章 影響人的認知

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一號貢康建是假的，被秘密實驗室用貢康建的基因做出來的贗品，應該算是做出來的實驗產品中比較成功的了，放出來代替真的貢康建生活在明面上，把真正的二號貢康建秘密抓起來做研究，但是秘密實驗應該還沒有獲得真正的貢康建的天賦。

不然，真正的二號貢康建只會被他們殺人滅跡處理掉。

因為只有當真的消失後，假的才可以變成真的。

三號貢康建是假的，明顯的被實驗室做出來的‘失敗品’，不僅沒有獲得真正貢康建的天賦，連一號那樣正常的表現都做不到，所以最後被銷燬。

由此可見，像一號那樣還算成功的實驗品應該不多。

從貢康建的情況可以推測出現在每個年級那十個有天賦的學生的情況。

之前盛景雲打聽到克里斯汀董事曾經召集過有天賦的孩子，或許就是經歷了貢康建那樣的實驗，他們的天賦技能不知道是以什麼樣的方式儲存了起來，甚至蘇白珩懷疑，說是那些有天賦的孩子最後還是回去了，在各個領域發光發熱，但是到底是不是本人，恐怕只有克里斯汀董事知道了。

透過實驗室能出現三個貢康建來看，其中至少有兩個是假的，所以，秘密實驗室應該可以人造人。

透過他們粉碎三號貢康建來看，他們的人造人技術應該還可以，不然不會毫不猶豫地把一個人造人粉碎掉。

再加上之前說過，這個世界地獨生子女佔比非常高的情況，可以得出以下結論。

實驗室透過人造人技術，再把之前從有天賦的孩子那裡獲得天賦能力加進去，就可以造成現在三個年級中都有的很有天賦的孩子。

他們把這些孩子一開始寄養在並不富裕的家庭中，透過給錢讓他們養這些孩子，等這些孩子長大了，再以有天賦為由召回到貴族學校裡。

不，不對。

從三號貢康建那裡可以看出，人造人技術應該可以讓造成的人快速長大，而從一號貢康建那裡可以看出，他們應該還有記憶匯入的技術，不然一號貢康建不會那麼堅定的認為自己就是真正貢康建。

所以，他們只需要在那些孩子的腦子裡，注入一些他們想要注入的記憶，然後再讓這些孩子在那些貧困家庭住上一小段時間就夠了，那些孩子會認為自己就是一個普通的貧困家庭的孩子，依靠天賦進的貴族學校。

他們有家，有爸爸媽媽，有兄弟姐妹，他們有一個完美的身份背景。

那麼問題又來了，幾年前還能從十個天賦孩子那裡提取天賦，為什麼現在卻沒有辦法獲得貢康建的天賦，他的天賦到底是什麼？

蘇白珩正在低頭思索著，一抬頭就看見克里斯汀小姐抱著福寶走過去了，身邊也逐漸出現了趕去食堂的學生，原來是思考的太入神，連下課鈴聲都沒有聽見。

蘇白珩站起身，伸了伸腰，下午有的忙了，第一節就是他的課。

下午蘇白珩的第一節課是二年級一班的，已經到了上課的時間，學生們也都差不多到齊了。

上課鈴響了。

蘇白珩拿起教材，正準備講課。

忽然一個女生走進來，輕聲道，“燕老師。”

蘇白珩正要讓她去坐到座位上去。

到嘴裡的話頓住了，因為定眼一看，這不是二年級一班的學生。

這是一個玩家，是在門口時，蘇白珩送錄取通知書的那個女生。

蘇白珩一挑眉，正準備說話，卻聽見呼隆一聲站起來扯到板凳的聲音。

扭頭一看，是劉俊熙，他正盯著那個女玩家看，沒有說話。

緊接著，班裡的其他同學也看向女玩家，靜默了一瞬，又猛然炸開，全是嗡嗡嗡說話聲。

女玩家也有點疑惑，扭頭看