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，現在更掩飾不住偏愛之意。
不出所料，張濤成了第一個被選上的人。
接下來，學西樂的和學民樂的，像是較上了勁兒一般，輪流上場輸出，得出的結果卻大相徑庭。
民樂班已經上了一半的人了，一個都沒被選上，而隔壁西樂班，已經選出一個交響樂團了。
時秋湊過去，悶悶不樂地說：“樂理老師也太偏心了吧，乾脆把名額都給西樂班好了。”
南昭感覺到強烈的不適感，抿著嘴巴說：“我有點不想上了。”
“來都來了，還是試試吧。”
很快就輪到他們倆了，時秋拉著他上前鞠了個躬，兩人合奏了一首少數民族曲子，時秋把嗩吶吹得高昂嘹亮，南昭拉出的調子幽遠悠長，兩人一拉一吹，配合得天衣無縫。
最後一個尾音落下之後，民樂班的人都使勁地鼓掌，認為兩人肯定能選上。
不出所料，楊敏聽完後，雖然沒有表現出明顯的欣賞，不過還是點頭透過了，他們這一組便成了民樂班的希望。
不過，楊敏接下來的問話，卻讓南昭不悅了。
“你們拉的是什麼曲子？”
時秋說：“是西北的民歌。”
楊敏點了點頭，不鹹不淡地說：“雖然你們倆配合得不錯，不過這種鄉村小調還是難登大雅之堂，你們可以嘗試配合西樂班的同學。”
南昭實在忍不住了，倏地站起來，當眾提出了質疑：“老師，我不認同你的說法，民族樂曲怎麼就難登大雅之堂了？難道西樂就高雅，民樂就低俗嗎？音樂何來高低貴賤之分？”
現場頓時寂靜無聲，每個人都向南昭投去敬佩的目光。
楊老師有點下不來臺，臉色一沉，尖銳地反駁道：“這位同學，我沒說民樂低俗，只是這次演出的場合比較正式，因為西洋樂器音域比較廣，能有更好的演奏效果。”
南昭絲毫不畏懼，一針見血地指出：“那是你對民樂有狹義的偏見，拿你擅長的小提琴來說，你能演奏出來的曲子，我用二胡一樣能拉出來。”
“民樂是我們民族的瑰寶，能容納天高海闊，怎麼會登不上一個小小的禮堂？”
“還有，這次演出我退出了，你們自己玩吧？”
說完，南昭不顧楊敏凌厲的目光，背上二胡就走出了音樂室。
“我也退出。”時秋拿起嗩吶就追了出去。
“我不參加了。”
“我也不參加了。”
……
民樂班的同學也受不了這憋屈氣，紛紛帶上自己的樂器離開了，音樂室裡只有瞠目結舌的西樂班同學，還有臉色十分精彩的楊敏。
回到教室後，南昭被同學們團團圍住了，每個人都覺得他為班級出了一口惡氣。
時秋摟著南昭的肩膀，一臉佩服道：“南昭，你太帥了！我愛死了你。”
“對啊，你怎麼那麼勇敢，你們看到楊敏剛才的表情了嗎？太精彩了！”
“什麼大雅之堂？這狗屁機會我們還不稀罕呢！還不如學校的小禮堂。”
連一向正經的班長都忍不住說了一句，“南昭，幹得漂亮。”
南昭低著頭沒說話，輕輕地吸了吸鼻子。
雖然剛才他腦子一熱就站出來了，但現在一冷靜下來，那股委屈勁兒就上來了。
他能夠看出來，自己班上的同學比隔壁西樂班更勤奮練習，因為學校能給到民樂班演出的機會是少之又少，大家都很珍惜這次選拔，可是期待了那麼久，還是一朝落空了。
南昭一整天心裡都藏著事，心不在焉的。下午放學，他告別了時秋後，獨自在校門口等司機過來接。
這時候有幾個男生經過他身邊，帶來了一股濃
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