第90節

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人家考生，擬得多麼奇葩的題目都有，難度比1+1=2還簡單的，完全不管要求裡給的步驟強行忽略的，或者是擬出來的題目壓根解不到底的。

當然，偶爾也是有正常一點的，擬出難度正常、思路正常的題目拿到基本分的。

但是，確實第一次看到這樣的擬出來的題目。

閱卷老師喃喃著，“雖說卷子上說難度越高得分越高，可是……這考生擬得題目……檔次也太高了吧。”

其他老師拿過卷子一看，這考生擬的題目裡，充滿了非常高深的高等數學的那些內容，什麼xxxx黎曼可積函式，什麼xxx數域的x階方程，什麼xxxx線性對映序列，xx證明其總有連續點……

這些內容分開來看都能懂，但連起來看，就把這些老師們給看傻了。

當然，這道題擬得這麼高階，這本來也沒什麼，為了得分無可厚非。

但是……

但是問題就在於，這道題擬出來，老師不知道該怎麼給分。

因為這些老師們，沒有一個知道這道題擬得到底對不對的，能不能解到底的，能不能算出卷子給的那個答案的。

為什麼？

因為這些老師沒有一個做得來這道題的……

可以說，這道題，把所有的老師都給難住了。

為此，數學閱卷歷史上，非常奇妙的一幕發生了，那就是閱卷老師們都覺得這道題無法判斷對和錯，只能交給教育部門去找高人解決。

而教育部門的負責人在得知後，驚訝之餘也只能想辦法去找數學領域的專家來看這道擬的題目了。

此時，這位負責人總算聯絡到了一個數學領域的專家，並且把事情告訴了他。

那教育部門的負責人也是有些不滿，“教授，我本來不想麻煩你的，可是那些閱卷老師一個一個都搞不定這道題，所以我不得不來麻煩你，你幫忙看看這道題，最好明天就給我一個答覆。”

專家倒是很和藹，“沒關係的，這些閱卷老師都是高中老師，平時接觸的都是高中知識，而這個考生擬的題目看你們的描述，肯定是涉及到了很多研究生或者博士生的內容，閱卷老師閱不出來是正常的，只能說明這位考生確實很厲害，知識面已經達到了研究生博士生的層面。”

說完這番話，教育部門的負責人直接沉默了。

而後，良久他才尷尬開口道：“教授，你可能有所不知，今年教育部改革了一向政策，那就是這些高考的閱卷老師，不再是高中老師了，而是大量在讀的研究生和博士生……”

教授：“……”

可怕，這高中生到底出了什麼題目，竟然直接難倒了一大群研究生和博士生？！

第92章

最終，夏雲出的那道數學題，被研究所的專家給研究出來了，卻花了幾天時間。

專家給出的答覆是：“這道題真的很難，先不說涉及到了全是博士生層面的內容，就光是難度，就是拿給博士生做，那也是一個研究課題級別的，要花好多時間精力才能解出來的，所以可以理解為什麼那些閱卷的博士碩士做不來了，不過這題目真的很精妙，建議給滿分。”

他總算理解了為什麼那麼多博士生研究生都無法解出這道題了……

然後，越想越可怕不是嗎？

一個高中生，竟然寫出了人家研究生博士生短時間內也搞不定的題目。

太可怕了。

*****

在高考結束的一段時間後，其實也沒有多長的時間，分數正式出爐了。

本市作為獨立考卷的地區，大家自然關注的是本市自己學生的分數和卷子。

這一天，也可以說是悲喜交加的一天。