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了一個試題作業下來，“今天教了一個很難的定理，我也知道你們一時半會可能消化不了，但是沒關係，試著用今天新學的定理把這道題解一下，解不出也沒事，可以回去細細想。”
然後，作業題就發到了每個人的答題器裡。
異世界的學生做作業不需要傳統的紙和筆，都是有一個答題器的，長得和手機差不多，但是容量巨大，藏著巨大的題庫，從幼教到科研題，幾乎容納了所有的世界上的現有的題目。
老師想要出什麼題，直接從題庫裡找就行了，給個程式碼學生就能自己翻到。
學生們紛紛開始在答題器裡找到了那道題，在過目了那道題之後，課堂裡隱隱出現了一絲絲的小聲抱怨，“哎呀，老師你怎麼出這麼難的題目，我連題目都沒怎麼看懂……”
“我也是，我得回去好好研究透徹這堂課教的這個定理，才能開始答這道題，不然題目也看不懂啊。”
原本老師也確實覺得這道題難了點，就不打算讓學生們當場解題了，讓他們回去好好想想。
卻又一次地，老師眼神瞥到了夏雲的臉上，畢竟新生總是多關注幾下。
卻發現夏雲依舊像剛才那樣，一臉舉重若輕的樣子，這引起了這位老師強烈的疑惑。
結合剛才和現在夏雲的反應，她是真的舉重若輕？
老師好奇了起來，既然她看起來如此沉著，不如就問問她。
“夏雲，”老師喊了夏雲的名字，此時，整個教室裡所有人的目光都集中到了夏雲的臉上。
夏雲也應聲抬頭。
老師接著說道：“你看看這道題，你有什麼思路和大家說下，能說多少是多少。”
眾人彷彿都有些傻眼了，畢竟……老師問誰不行，竟然問這個鄉下來的新生？！
老師今天是哪裡抽了？
底下有人在小聲嘀咕，“好逗啊，竟然問這個新生，她哪怕能說出一點點，我都佩服她。”
夏雲在眾人的目光中，顯得泰然自若，畢竟這也沒什麼好緊張的。
她只是在想，自己到底要說多少東西。
畢竟對於這道題，甚至對於這個定理，她都無比熟悉。
熟悉到，什麼題都可以短時間內回答出來。
因為當初，這個定理的開發者……
就是她自己。
夏雲緩緩開口，“這個要從西格瑪數列開始說起，如果把西格瑪數列拆成一段一段來看，我們可以看到每個數列之間有一種規律……”
開頭這段話一出現，老師的眼睛瞬間睜得老大，內心甚至有些隱隱抽氣。
不對啊……這個新生的這個勢頭有點不對啊……
因為這個勢頭，就說得非常在道上啊！
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