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是花了20分鐘不到就做完了前面的所有題目，此時她的目光聚焦在最後一道題上。
一般來說，最後一道題通常都是最難的，夏雲空了那麼多時間，想著自己估計有時間可以好好琢磨最後一道題了。
此時，在考場外隔壁的教室辦公室裡，生物老師正在核查卷子。
當她看到這最後一道題的時候，立刻皺著眉頭和旁邊的老師說了起來，“哎呀，這最後一道題有點難啊。”
這最後一道題，其實是讓學生從給出的一些引數裡，設計出一個新的肽鍵公式，並且沒說要設計多少個，讓有多少寫多少個。
這道題本身就是很難的了，一般的學生能夠設計出1-2個已經很不錯了。
而作為老師，一下子看這道題，能立馬設計出來的公式也不過10個左右。
不過，這道題一共20分，題目裡說的是，讓學生能設計出幾個就寫幾個，最後酌情給分。
生物老師就有些納悶了，“這道題一共20分，讓學生能想出多少寫多少，還酌情給分，這可難辦了，要我們怎麼給分？”
旁邊的老師就說道：“別急，到時候閱卷參考裡肯定有細化的給分規則的，而且這道題這麼難，一般學生能設計出2個已經很不錯了，哪裡能設計出那麼多。”
生物老師點點頭，“嗯，我覺得也是，我剛才算了下，差不多能設計出10個公式，這道題又是20分，估計給分規則應該是設計出1個給2分，不過大部分學生估計也只能拿個4分吧。”
想到這兒，生物老師就打算去考場裡走一圈，看看卷子有沒有什麼問題，順便有些好奇想去看看夏雲做題的情況。
看看這女孩，生物到底是進步了還是沒進步。
當她走到夏雲那個考場門外的時候，正好看到裡面走出來的監考老師。
那個監考老師看到生物老師，拿著一張卷子遞到生物老師面前說道：“有一個學生正好有問題要問你。”
生物老師回答：“要問我什麼？”
監考老師道：“她說，最後一道題在答題處寫滿了還是寫不下所有答案，問你可以不可以翻到反面去繼續答。”
生物老師一臉納悶，“不會吧？最後一道題哪裡需要寫那麼多答案？還會寫不下？”
生物老師想，那最後一道題，不就是那道20分的題目，讓學生設計肽鍵公式的嘛。
自己剛才算了算，差不多有10個可以設計，就10個這個學生怎麼還寫不下？她到底寫了多少計算步驟啊？
生物老師拿過卷子一看，這側邊寫的名字是——夏雲。
她的眼神頓時暗了暗，而後就朝著最後一題看去。
這一看，她直接給看愣住了。
在最後一題的空白處，夏雲起碼寫了30種她設計出來的公式，而且夏雲還說自己還有沒寫完的，要翻到反面去繼續寫……
開什麼玩笑？
生物老師下意識是不相信的。
這些公式莫不是她瞎掰出來的？
但是這瞎掰的功力也太強了點吧，生物老師有些不確信地開始用最快的速度去檢查每一個公式。
越看到後面她的心臟就跳得越快。
等等，不對啊，怎麼這個夏雲設計出來的公式，好像方向推理回去看都是對的啊……
明明她作為老師自己都一時間想不出那麼多設計的公式，而夏雲怎麼一個接著一個不停地在那兒寫？
看到第30個公式的時候，生物老師已經眼睛都不敢眨了。
視線都近乎僵在那兒了，直到監考老師提醒了句，“咳咳……怎麼說？”
這下，生物老師才回過神來，嘴裡喃喃說著，“那就讓她翻過去繼續寫
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