第54節

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及的。

沈老師希望夏雲知難而退，他不是看不起奧數冠軍，而是知道課本學習和動手實驗根本不是一個體系的東西，沒有互通性。

然後，沈老師就繼續帶著幾個學生做實驗了。

他給每個學生出了一道題，就是讓他們做不同的裝置出來。

其中有一個同學的任務是做一個療養室空氣淨化裝置。

這個題目其實是要以高中生的物理知識去做是非常難的，所以那個同學在那兒研究了半天，就是氣流出不來，也不知道是哪一步錯了。

那學生實在想不出哪裡出錯了，就去求助了沈老師，“老師，這個實在太難了，我弄不好。”

沈老師瞥了眼他的裝置，“別急，你這個題目非常難，你要是不會就先放在一邊，等下我來演示給大家看怎麼做。”

這個空氣淨化裝置並不是一般的空氣淨化裝置，因為是放在療養室內的，所以需要淨化n種氣體，難度一下子就上去了。

這是沈老師打算拿來做思考題的，所以打算最後再讓大家去解決。

而一直站在一邊沉默不語的夏雲，其實也注意到了這道空氣淨化裝置的題目，這道題難就難在需要同時淨化n種空氣，而且是交叉淨化，很容易就把氣體混在一起搞砸。

她摸著下巴在那兒思考了一下，想如果是自己的話，要怎麼設定這個裝置。

不過這對她來說，確實不難，片刻後她就想出來了，而後她盯著那個學生做了一半的裝置，用很輕的聲音提醒道：“同學，你不如試試做幾個交叉閥門，然後測量每一種渾濁氣體在多少範圍內是不會被汙染的，這樣你就有了可控變數，並且……”夏雲和他完整把自己的思路給說了一遍，並且告訴他該如何去改這個裝置才能設計完成。

那個同學說實話聽得一愣一愣的。

他一開始還以為夏雲是新人，沒想這一番老練的話語出來，一看就不是新人嘛。

而且，她說的好像行得通耶，要不試試？

然後，那個學生就開始按照夏雲的想法去嘗試了。

而不遠處，沈老師回過頭正好聽到夏雲說的那番話了，以及她是如何指導那名學生的。

他忽然覺得有些奇怪。

一個從未上過任何物理發明實驗課的學生，能夠一下子就看出這麼難的一道題要怎麼去裝。

這合理嗎？

這明顯不合理。

沈老師看著夏雲的眼神忽然加深了幾分。

這小孩，是有天賦的啊。

而且這天賦，還很值得深究。

第55章

之後整節課時，沈老師的目光總是會有意無意地瞥向夏雲。

他覺得，這個夏雲肯定書本知識學得不錯，不然也不會腦子這麼靈活，而且在發明動手方面，可能還有點天賦。

也不知道這是不是一次偶然。

沈老師在講課的時候，夏雲倒也是認真聽著，只不過眼前這些實驗對於她來說，著實有些難度偏低……

難度低到讓她有些耐不住性子去聽，慢慢就開始有些神遊了。

因為看到這些實驗，難免手癢，讓她想到了以前在異世界時候做的一些實驗。

異世界是君主制度，那時候他們的王要求夏雲做一種藥物，讓人們可以長時間在水底而不需要氧氣瓶。

夏雲最後研究出了那種藥物，君王一高興，賞了她一座海底城堡。

只可惜那種藥物地球上做不了，因為水底環境不一樣，得重新研發才行。

當時她都沒有助手，也不需要助手，只有一條毛豆就可以什麼都搞定了，毛豆智商高到甚至自己玩俄羅斯方塊都比不過它。

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