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偌大的教室裡站了二十幾個學生，這堂課的老師是楊玉曼。精緻的妝容，輕薄的套裙，臉帶笑意。
她說：“我們今天的這堂是模擬課，假裝我們這些人是一個公司的，誰來告訴我一個公司最基本的架構？”
孟詩雨不敢舉手，她現在接觸的課程都很玄幻，她沒有一點經驗可以支撐這樣的課程。因此只能儘可能的專注於課堂，並且在課後拼命彌補。至於課本，看都看不明白。
記得第一堂課是《運籌學》，如果不是這本書就在手裡，孟詩雨會以為這東西只是理論，並沒有形成系統的知識體系，但真的接觸了才知道自己過往的無知。
大學的課堂是輕鬆地，老師不會強迫某些同學一定要站起來回答問題。
但是每堂課的知識點都是密集的，密集到孟詩雨要拍照要錄音要做筆記，如果不做這些，不回去反覆看反覆琢磨，去查資料，自己根本聽不懂。
就在此時，有學生回答了楊玉曼的問題，孟詩雨忍不追想去拿紙筆，但現在都站著實在騰不出功夫去拿筆，只能用手機錄音先記錄下來。
“回答的非常好。”楊玉曼說：“那麼我們現在分組吧，根據這位同學回答的內容我們應該分幾組？”
“六組。”有人舉手回答。
“不對，應該是五組。”有人沒有舉手卻大聲糾正。
只這一個問題就得到了兩個答案，為了這兩個答案有人乾脆爭吵了起來，有人在說服與自己觀點不一致的人，強調自己的答案是多麼的正確。
“當然是六組啊，老師說了公司的組織架構是六組，怎麼能說是五組。”
“當然是五組！老師是公司大老闆，佔了一個位置，剩下的分成五組有什麼不對？”
“六組中的管理不一定就是指老闆，也可能是部門領導。因此我覺得還是要六組。”
“我們這幾個人應該是個小公司，管理當然就只能是一個人，老師佔了當然只剩五組。”
教室裡越說越大聲，楊玉曼忙示意眾人停下。她說：“我不參與。”
“那就是六組！”
“六組，毋庸置疑！”
“六組，我當公司老闆。”
“想得美！”有人笑著說：“你剛才還說五組呢。”
於是，教室裡統一都認同這個公司有六個部分。於是大家自覺得分配起來，孟詩雨被動的加入進去。開學至今她還是沒能在課堂上交到朋友，一時間真的不知道會不會被小組成員排斥。
她站到了會計組，這組人員最多，法律那組人員少，因此同在會計組的孟詩雨被安排到了法律組。
楊玉曼見大家已經分配好了，於是說道：“你們已經選好了，根據我們學習的內容，我現在是你們的客戶，請問我第一個要見的人是誰？”
“銷售。”銷售代表的組員高興地說道。
“很好。”楊玉曼說：“那麼誰能告訴我銷售是哪一組的呢？”
“企劃部。”
“非常好！然後我要見到的是什麼？”
“商品。“孟詩雨小聲說。
她就算沒聽過這樣的課程，也曾工作過。看到銷售就看到了商品，商品和銷售密不可分，同時出現。
“這個答案是對的。”楊玉曼說：“但你說得是流程，我們現在討論的是架構。”
“……”孟詩雨知道自己又丟人現眼了。
“然後是法律部，如果客戶確定消費就要訂合同。”
“沒錯！”楊玉曼激動不已，“繼續繼續！”
一堂課下來孟詩雨的信心一再遭受打擊，一顆心碎的七零八落。她恨自己的愚蠢，感覺出來讀書是自討苦吃。
“快要堅持不住了。”孟詩
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