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耐心，有親切感。那個學生一見到她就會喜歡的。”
姜同學說：“讓張華去吧，她各方面的能力都比我強，更能把學生教好。”
田老師心裡面，想讓張華去做家教老師，但他當姜同學的面，又不好意思直說，他還是那句話：“你們先商量一下吧。明天給我個訊息。”
“不用商量了，就讓姜同學去吧，那麼遠，我不想去了。”張華口是心非的說，因為她知道：姜同學比她更需要這份工作，
田老師一聽張華這話，心裡有點不高興，真的覺得張華是個怕吃苦的學生，要知道她這樣，也不給她找工作了，但他沒有直接說出口，畢竟他是個生活閱歷豐富的中年人啊。
他面無表情說：“那讓姜同學去吧，從這個週六和週日開始，地址和路線等會我給你。”
姜同學高興的答應著，她開心的笑著。
張華因為姜同學有份工作，生活有了著落，也開心的笑著。
她這種寧願被人誤會，也要成全別人的思想，是受她家庭的影響。有人也許認為那是一種美德，但也有人認為那是一種傻氣，正所謂：仁者見仁智者見智，對與錯，讓別人去說吧。
從這個週六開始，姜同學就開始了她的補課生涯，來回坐公交車，中間還要換乘公交，其中的辛苦，只有當事人知道，但這一切，都讓她覺得累並快樂著。
某個星期三上午，張華收到了江俊墨的來信，信上說：今天放寒假時，他去l縣找她玩去。讓她在家裡等著他。
看著江俊墨信上的字，那麼漂亮，再看看她自己的字那麼醜陋，她那種不服輸的心緒又生了起來。
她每天空閒時，包括週六和週日，都在教室裡練習龐中華的鋼筆字帖，力爭和江俊墨的字一比高低。
某個週日上午，張華又去教室練習書法，教室裡空無一人，除了她之外。當她聚精會神的練字時，一個男中音傳來了：“張華，你在教室裡練字呢？”
張華抬頭一看，是李醫生，忙招呼他找個位子坐下。
“有事嗎？李醫生。”張華忙著練字呢，所以此時說話，都是開門見山的。
“沒啥事，對了，那個姜同學呢？她怎麼不在教室裡？是不是她還在宿舍裡睡懶覺啊？”李醫生笑著問。
“哦，她去市裡，給一個孩子補習英語課了。”張華簡單的回答。
“咦，你的手怎麼凍那麼很啊？抹藥膏沒有？”李醫生看著張華的手說。
“哦，我這還不算很呢，姜同學的手凍得更厲害，看上去血肉模糊，挺嚇人的。”張華另有深意的說著話。
“呀，是嗎？我咋沒有聽她說過呢。”李醫生裝作驚訝的表情浮在臉上。
“現在你不是聽我說過嗎？”張華回了他一句。
李醫生“嗯”了一句，過了一會兒，從褲兜裡掏出一支凍瘡膏：“這是今年新進的凍瘡膏，效果特別好，你塗塗試試，看看是不是真有那種神奇的效果？”
張華哈哈大笑：“說了半天，原來你是來給姜同學，送凍瘡膏的吧？”
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