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不在學習上，他才慢慢把學習拋到了腦後。
“翻什麼呢？”紀媽剛好回來換鞋，“在找之前的課本？”
“還有輔導書。”紀時頭也不抬，沒一會，他就在紙箱裡翻到了課本和輔導書，這會還沒到10點，天氣已經很熱了，風扇呼呼吹著風，紀時覺得腦子有些亂，乾脆跑到院子裡，在陰涼處玩鄰居家的貓。
這時候他們家還是老房子，鄰居家的老貓和小貓會從牆洞裡鑽出來，牆洞小，小貓鑽進來毫不費力，老貓卻要縮上好一陣才慢悠悠地滾出來。
相比十年後，現在的家裡還是要熱鬧上許多的。
紀時揉著小貓的腦袋，他把單詞貼紙貼在牆上，這樣一邊玩貓一邊還能加深記憶。
重回十年後，他對自己最有信心的地方在於集中力，高中時代的他很容易被外界的因素所影響，但是現在，紀時更明白自己需要做什麼。
學習固然令人痛苦，但相比成人之後遭遇的種種不公，能安逸地做做題考考試本身就是一種幸福。
“又要開始了。”紀時嘆著氣，和翻英語課本一樣翻起了數學課本，和英語課本從高三開始看不同，數學課本他從高一開始看，第一單元講集合，就是紀時在練習捲上看到的nu之類的符號，第二單元則是函式，考卷上也涉及到了。
果然，高三把課本上的內容講完之後，剩下的所有練習都是為高考服務的。
而對紀時而言，從頭啃書也很有難度。
他記得，當時在他們高三的中後期，數學這樣的理科科目幾乎都是脫離了課本複習的，因為課本上的內容太簡單——紀時他們數學老師是這麼表述的。
但紀時畢竟是學渣中的一員，他其實連課本上的內容都沒有把握。
數學課本在他眼中都是新鮮的。
翻開足夠新的課本，雖然上面也做了筆記，但也只有寥寥幾條。大概是擔心他們剛進高中適應不了學習的節奏，數學課本上的文字很溫柔，先用鳥群、魚群和羊群引入集合這個概念，再循序漸進地解釋∈這個符號的含義。
需要記的概念有太多，看課本之外還要翻課外書鞏固，再加做題練習，紀時的數學參考書有好幾本，對一道題的解釋也不盡相同，多翻幾遍他覺得還挺有意思的。
但也是在複習的過程中，紀時才意識到了時間的緊迫性。
20多天假期，每一科都發了5套以上的練習卷，紀時現在只完成了兩套英語卷，以他翻數學課本的速度，明天開始做數學卷都不可能。
其他科目的試卷還來得及嗎？
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