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齊老師最近一直在講練習題。紀時瞥了眼試卷，感覺前面的選擇題和計算題不需要很認真去聽，都是他比較熟悉的題型。
紀時乾脆把之前沒解出來的數學題墊在試卷下面，捏著筆尖琢磨。
這道題他已經寫了整整五頁草稿紙了，思路卻依舊不明朗，紀時甚至有些懷疑這是競賽題，或者超出他們複習大綱的題。
但應該不會。
他輕輕呼了一口氣，把草稿紙翻到空白的一頁，繼續埋頭苦幹。
“我在這裡先假設一個點的話……”他選了一種和之前的想法截然相反的思路，把之前的理解徹底拋開。
草稿紙上重新佈滿了密密麻麻的演算過程，算到一半，紀時把袖子擼上去，眼中卻出現了一抹激動的神采。
好像——找到感覺了！
雖然他的思路未必準確，但他的確把這道題的解答往前推了幾個步驟。
他在紙上畫了一條長線，繼續加步驟，黑水筆流暢地寫下一行行數字。
然後——又卡住了。
紀時不由把目光投向上一頁上上頁，想從之前的思路里給自己一些靈感，一遍縷不過來，只能縷上兩遍三遍，最糟糕的結果是推倒重來。
然而只有這樣的題才能激起人的挑戰慾望。
紀時進入了全情投入的狀態，視野之中只剩下這一道題。
他大腦把這道題從最開始順了一遍，再慢慢地、一點一點地找突破口。
幾分鐘之後，他又在草稿紙上添了一行數字，再然後，他的眉頭慢慢舒展開來，拳頭輕輕握緊，下筆的速度更快了些。
解出來了！
耶！
思路順暢了之後，解題自然如行雲流水，從寫下過程到得出結論也只花了幾分鐘時間。
等紀時揉手指緩解手指痠痛，第二節課的下課鈴也響了，他隔著座位喊姚蒙：“姚蒙，那題我解出來了！”
“解出來了？”姚蒙瞪大眼睛，“這麼快？”
“數學課上偷偷解的。”紀時解釋道，他一邊說著，姚蒙把葛亮的位置給佔了，頭靠過來看紀時解題。
紀時前面的思路和他差不多，紀時一邊講他一邊點頭：“我就是卡在這兒，出不去了。”
等紀時把下一個步驟寫出來之後，姚蒙一拍拳頭：“還能這樣？”
“反正解出來了。”紀時抽出草稿紙，“我也覺得這題挺怪的。”
“草稿紙先放我這邊，等我看完了給你。”姚蒙不和紀時客氣，直接把紀時的草稿紙本帶走了。
紀時這才站起身，到教室外面活動了一下。
教學樓下，前面高一高二的樓層都很熱鬧，高三這一片就安安靜靜的，相對之下，反倒是兩個強化班門口看起來最熱鬧，男生和女生在教室外面互相扔著球。
理科強化班是從高一就開始的配置，分班之後普通班的學生們都拆過了一輪，只有兩個強化班一直沒動過，更可氣的是，這群人成績不錯也就算了，像運動會這樣的體育活動，他們基本上也是年級第一和第二。
曾泰然不知道什麼時候跑了過來，趴在欄杆上：“真爽啊，那些人。”
“是啊。”紀時嘆了口氣，“我哪天能考到他們的名次就好了。”
他話音落下，曾泰然先沉默了一下，然後整張臉皺成一團：“你認真的？”
“不，只是想想。”
“我就說嘛。”
身為普通班的一員，誰沒有做過吊打強化班的夢呢？尤其z中的考場是按月考成績排的，月考理科前30名在第一考場考試，一般來說，前三考場都是1班和2班的學生。
試想一下，這個時候，一個來自普通班的陌生面孔堂而皇之
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