重回高考那一年 第80節

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為了自己的腦細胞考慮，其實壓根沒有造的必要，畢竟他造也造不出什麼像樣的東西。

接下來是作文。

紀時陷入了沉思。

這次的作文該怎麼說？看起來沒什麼難度，也是文體自選，好像寫記敘文也行，寫議論文也行，主題是——科技創造未來。

一個很寬大的題目，從主題來說寫成議論文其實更合適。

不過z中平時在議論文上的練習相對比較少，他們還是寫記敘文更多。議論文有固定的格式，對紀時這種作文苦手來說其實更友好一些，但一般來說，因為議論文的框架擺在那裡，所有人都是一種框架，想寫這種文體的話，拿高分其實有點難。

那該寫什麼呢？

紀時繼續沉思。

他抬頭看了看黑板上的鐘，距離考試結束還有61分鐘，思考時間還有一刻鐘，時間上還是夠的。

科技創造未來。

其實這個題目他不是不能寫，畢竟他是真正見過科技對未來社會的影響力的，不管是後來用的大屏手機，還是各種app軟體和電子支付，現在他們絕對想不到，未來會那麼便利。

但是能寫嗎？

感覺有種劇透的意思。

但如果不寫未來，只寫科技創造的未來，那他估計全校50%的學生都會從愛迪生髮明瞭電燈寫起，再談到電話給人類的溝通帶來的便利——又好像太土了。

紀時又開始薅腦門上的頭髮了，他一會換左手撓頭沉思，一會換右手撓頭沉思，搞得監考老師時不時朝他這邊看一眼，過了一會兒，終於忍不住站到紀時面前，看他究竟在幹什麼。

紀時也發現老師站他這邊來了，不過他這會倒是需要什麼來分散一下他的注意力，讓他把思維從愛迪生瓦特萊特兄弟這些人身上挪開，只能說他平時的輸入量太少了，到了考場上就只能兩眼發直。

要不寫一篇《論諾基亞的倒掉》？

老師見了估計會直接給他塞進四類文裡，諾基亞現在還是手機界的龍頭老大，看不出什麼倒掉的跡象。

紀時想了很多，十分鐘就這麼迅速飛走了，現在他就算沒思路也必須硬寫了，沒辦法，作文寫不夠字數是會扣分的。

他又掙扎了幾分鐘，還是決定寫一篇有點新意的東西。

第92章 數學考試 刺激

紀時把腦海中駁雜的思緒全部甩到一邊，開始在方格紙上寫下標題。

他這次沒寫議論文，主要是要表達的內容多，議論文光是框架就有些佔地方。

他不能寫得很直接，只能比較隱晦地表達了他對於未來的期待，包括支付方式、個人生活甚至是宇宙。

未來畢竟是個模糊的概念，沒有人敢給它下定義，也沒人敢說未來什麼是對的什麼是錯的。

希望閱卷老師別那麼武斷吧，紀時默默想，他寫的可都是真東西。

當然，他也只敢以幻想的口吻去寫。

甚至他沒有完全以2010年的自己的角度去寫，他可以以2020的自己的角度去寫，畢竟科技每時每刻都在改變著未來，既有現在的未來，也有未來的未來。

紀時寫作文琢磨的時間挺長，真動筆的時候其實寫挺快，畢竟他們都習慣用40分鐘的時間寫一篇作文了，沒有這種速度上什麼高三？

語文考試的時間倒還不至於太緊張，不少人寫完作文還有大把時間浪費，不過紀時前面寫得慢，寫作文之前又思考多，所以等考場上大部分人都擱了筆，他還在寫作文。

時間是夠的，這一點他很清楚，但看著其他人都悠哉悠哉開始檢查試卷了，紀時寫字的速度也難免加快了些。

現在只能感謝z中一天一套卷子的制度，天天動筆寫