第56節

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來，能不能講點兒大家能聽懂的？”

……

“啪啪……”第一排的老人家拍了拍放在前面的畫架，這位是國子監祭酒吳凡吳大人，乃當代大儒，在讀書人心中極有領袖地位。

眾人消停了一些。

吳大人和藹地說道：“紀大人，我大慶與西洋相距甚遠，西洋畫與我大慶的丹青想來也有極大差異，還請紀大人講得仔細一些。”

紀嬋當然知道他們可能聽不懂，也知道這些眼高於頂的讀書人對她這樣的愣頭青沒什麼好耐性。

心裡早有準備，此刻也就沒什麼好尷尬的。

紀嬋笑著說道：“多謝吳大人提醒，在下講課之前，曾研究丹青一二，對二者之間的差距也有清醒的認知。”

她的目光在眾人臉上一掃而過，“新的知識，需要認真地傾聽、理解、記憶、掌握，想要一蹴而就絕非易事。如果想學，煩請大家多些耐心，我雖是仵作，卻也知道做為讀書人的基本修養。”

她這話講得毫不客氣，登時羞紅了好些個人的臉。

但這次與上次不同，有祭酒大人在，沒人敢大放厥詞，進而悲憤離席。

紀嬋把書案後面的椅子扯到窗下，“司大人，麻煩您幫我個忙，坐到前面來。”

司豈起了身，默默在椅子上坐下。

春日的暖陽斜著照射進來，打在司豈的側臉上，在額頭、鼻樑、嘴唇和下巴上形成一道明顯的明暗分割線。

“大家看到了嗎，這邊是明，這邊是暗，光線的方向性總會在物體上形成類似的明暗關係，這種明暗關係在形象塑造的過程起著非常重要的作用。”

“作為繪畫者，觀察好這道線，並畫好這道線兩旁的陰影部分，就能把物體畫得更真實，就像實物擺在面前一樣。”

紀嬋一邊說，一邊用手在司豈的額頭、鼻子的那條線上劃了一下，因為收手時過於隨意，便碰到了司豈的鼻尖。

紀嬋沒在意，司豈的耳朵根卻悄悄紅了。

紀嬋繼續講，“司大人，請側過臉。”

司豈稍稍轉了下頭。

“當司大人的臉在這個角度時，大家看到的就跟剛才不一樣了。右眼離大家遠，左眼離大家近。大家會發現，右眼似乎變小了，而且形狀也與左眼有所不同。在繪畫時掌握遠小近大的規律，便能體現出距離感，這個距離其實就是空間。”

說到這裡，紀嬋朝小馬招招手，示意他把畫板和鉛筆遞過來，又道，“司大人稍微保持一下這個姿勢，我去你的座位上畫一畫。”

司豈深吸一口氣，“好。”

紀嬋在司豈的座位上坐下，飛快地畫了一張略帶明暗關係的速寫，之後起身，把畫板放到書案上，“大家大概瞭解了嗎？”

畫面上呈現的是司豈極其完美的一張側臉，跟他坐在光裡的輪廓極為相似。

教室裡靜了靜。

吳大人撫掌道：“妙哉，確實與我大慶的丹青有所不同，紀大人好手段。”

紀嬋微微頷首，繼續說道：“明暗和空間我說明白了，那麼什麼是質量呢，就是我們畫肉就要像肉，畫木頭就要像木頭，畫人頭就要像人頭，絕不能把人頭畫成雲彩，脖子上頂著一朵雲彩？那就不對味了，對不對？”

“哈哈哈……”眾人被她不著邊際的比喻逗笑了。

……

事實證明，仵作也是可以很幽默的。

紀嬋的素描課講得很成功，連帶著下午聽人體解剖的也多了不少。

下午散學時，祭酒大人拉住紀嬋的手，語重心長地說道：“小紀大人學問淵博，老朽耳目一新，很好很好，日後可……”

“吳大人……”司豈忽然湊過來，在吳祭酒耳邊說了兩句。