第129章 百舸爭流，奮楫者先

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且說那中年女老師說下課時間快到了，球就不打了，說關於那個基本安全押考題，她剛又看了下，說不押了。

聽到那中年女老師說不押考題了，有高興的，也有不高興的。

那中年女老師看到有不高興的，也是生氣，說道：“我剛掃了下歷次的考題，雖然有些知識是必須死記硬背的，但都對你們做海員有益處的，即使不考，瞭解下也是好的。所以，不押題了，你們都按照考綱自己看嘛！”

李大利聽了也是連連點頭，他也掃了一遍那些考題，也覺得要自己看，掃一眼都管用，不能只背押的題。

比如，他看到過有一道題問的是堵漏隊隊長是誰

A.水頭

b.木匠

c.三副

這個他看到時完全不知道，純蒙，蒙的是A水頭。他往後翻標準答案，答案也是A水頭。

他當初蒙的依據是，堵漏的嘛，堵漏就是堵漏水的啊，木匠是拿木鋸工作的，割砍木頭，組裝木製品用具的，排除。

三副，之前聽馬大海媽媽說過，說副兒不累，管兒累，說副是管理的，那肯定也不可能去堵漏啊，排除。

三選一，最後只剩下A水頭了。但具體水頭是什麼東西，他完全不知道，單純根據字面分析，水頭，水的堵頭，那堵漏肯定要用水的堵頭啊。但這種解釋，李大利也是純蒙。

李大利，研究型人才，對不懂的還是喜歡鑽研，深入瞭解。即使純蒙對了，他也要搞清楚水頭到底是什麼東西。所以，他又翻了整本書。在海運學院的校園裡，路上還豎起耳朵偷聽過路上專業人士的聊天，知道了原來那“水頭”，指的是“水手長”，是水手的頭。他還了解到，船上還有叫“機頭”的，就是他的頭。“機頭”，“機工長”的意思，機工的頭。

如果不是透過自己親自讀書，親自翻書，親自在平時生活中留意這些稱謂，什麼水頭啊，機頭啊，肯定會讓他頭大。

話說那中年女老師帶大家出了乒乓球館，給大家聚在操場一個空曠的位置上，讓大家集體站好，她面對大家說道：“我的Z01基本急救實操培訓就教授完了，大家回去後不熟悉的還是要多練，爭取各個操作都是肌肉記憶。你們後續還有防火與滅火，跳水，個人自救等實操培訓，培訓時，還是我反覆強調過的，不要應付考試的心態，透過這次培訓能掌握真本事。即使你們以後有不幹海員的，這些技能對以後生活也有很大幫助。”

那中年女老師繼續說道：“好了，你們這屆我說的話有點多，可能主要是你們顏值都高，教起來舒服，哈哈哈。”

李大利和鄭國龍他們那群學員也都不好意思的笑。

那群學員的笑聲還沒結束，那中年女老師又厲聲說道：“但是！”

但是什麼啊，大家都洗耳恭聽。

“但是！顏值高管個屁用！還是得有真本事！真本事！！真本事！！！”

“好了！解散！”

那中年女老師又似笑非笑，大聲說道。

“慢著！”

正在大家要解散的時候，人群中一個聲音脫口而出。

循聲望去，那“慢著！”，原來是鄭國龍說出來的。

看到大家都看向他，鄭國龍又吐了吐舌頭，不好意思地說道：“老師，我們還是拍張合照吧！我跟我媽說我在上學呢！我們就在這個乒乓球館前拍照吧，我跟我媽說是在學校拍的，您和滄桑大叔是我老師！”

聽到鄭國龍說要拍合照，那中年女老師又拍了下腦門，說道：“哎呀，真是啊，拍合照拍合照，我都忘了呢，這也是我帶出來的學員嘛！”

“你們誰帶照相機了？現在手機也能拍照，誰帶好的拍照手機了？”那中年女老師問。