第52章 溫老師上線

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本子來找溫書，“這是咱們一班學生的名單。”

“多謝張老師，”溫書笑著接過名單，簡單翻看了一下，“咱們班有沒有情況比較特殊的學生？”

“溫老師還是很細心的嘛，想得很周到，”張建華的年紀不大，三十多歲，他指著名單最後兩個學生的名字，道，“這兩個學生家庭比較困難，所以不住校，若是天氣不好早晨可能會遲到。”

溫書點頭表示瞭解。

這時，二班的班主任趙老師也把二班的名單送了過來：“咱們二班沒有情況特殊的學生，不過英語成績不太好，要麻煩溫老師多多費心了。”

溫書接過名單：“應該的，不過我還不瞭解學生的水平，就想著給孩子們做一套題摸摸情況。”

“這個方法好，”趙老師讚道，“溫老師有合適的試卷嗎？”

溫書點點頭：“題是我自己出的，已經找校長印好了，待會上課就可以直接用了。”

張老師和趙老師相互看了一眼，對溫書另眼相看，看來校長費盡心思把這個溫老師請來，確實是有道理的。

雖然年輕一些，但對學生們確實用心，這就很好了。

只要對學生們好，年輕就年輕一些，若是有什麼做的不到的地方，他們看著點就是。

幫助老師們管理班級，本就是他們班主任的職責。

第一節下課後，溫書稍微等了一會，然後在還有兩分鐘就要第二節上課的時候，踏進了一班教室的門。

看到溫書，學生們有些騷動，青山大隊的幾個學生則是興奮的過了頭，差點蹦起來。

溫書 輕“咳”一聲示意大家安靜。

“同學們好，我叫溫書，”溫書在黑板上寫下自己的名字，“是你們的英語老師，你們叫我溫老師就好。”

孩子們站起來齊聲喊道：“溫老師好。”

溫書示意孩子們坐，然後順便打量了一下孩子們的情況，從穿衣和精神狀態就可以發現，有的孩子們家庭條件好，穿的用的都是最好的。

而有的孩子，臉色蠟黃，衣服上還有補丁，文具也是有些破爛。

但不管經濟狀態如何，但孩子的眼睛很亮，充滿了對知識的渴望。

“因為今天是老師第一次給大家上課，不瞭解大家的學習情況，我們先做一套試題，看看大家的水平如何，這樣也方便老師給大家制定學習規劃，”溫書道，“英語課代表是哪位同學？幫忙發一下試卷。”

試卷的題量不大，從易到難層層遞進，可以很好的測驗班裡學生的水平，前些日子為了出這套題，溫書都掉了好幾根頭髮。