番外 第17章：十個數字，萬山紅有自己的解釋

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今天的任務是教春來理解：一二三四五六七八九十。

我教春來，一二三四，代表古代人類對世界的認識。

【五】代表古代人類認清世界後，產生了變化。

六七八九，代表古代人類為了生存採取的行動。簡稱獵取食物。

【十】代表完美。

這一章比較難。要多讀幾遍才可以理解。

先說一二三四。

人類誕生之初，對世界一片茫然。

茫然的世界叫道，就是渾濁末開。

道就是世界存在的一切。

道生一，就是產生了人類。

一生二，就是人類繁衍。

二生三，就是指人類有了思維。

三就是指思維。然後才是三生萬物。

如果不產生人類，不產生思維，那麼地球上存在什麼，宇宙間存在什麼都沒有意義。

你說木星，土星上存在的東西什麼有意義嗎？沒有。

沒有思維的世界就是【白存在】。

有了思維，你就可以給事物命名。

比如，山是那座山，你命名為蛇形山，它與其他的山就有了區別。電磁波是那個電波，有了思維，你就利用它，發明了手機。

礦是那個礦，你有了思維，提煉它，就產生了金銀銅鐵錫……”

“師父，你等等，一生二，二生三，三生萬物，我從來沒有聽到過你這種解說法，這是誰的理論呢？”

“這是萬山紅的理論。”

春來當即從椅子上滑到地上，結結巴巴地問：“師父，您也能發明理論？”

我眉頭一皺：“我就不能發明理論？我們就老守著舊的東西？三就是思維。如果沒有思維，怎麼能產生萬物呢？

那麼山，永遠都是山，不存在黃山、泰山、南嶽山。

河就永遠都是河，不可能產生長江、黃河，多瑙河。

電磁波就永遠是那個電磁波，不會有手機、無線呼叫、衛星傳播。

正是有了思維，人類才發現萬物。

所以是三生萬物。”

春來爬起來坐好，說道：

“我第一次理解了【道生一，一生二，二生三，三生萬物】這個道理。”

於是，我給春來總結：

“道，就是世間本就存在的道理，透過人類的思維，產生了萬物。”

春來點頭。

我說：“數字，一二三，你認識了，下面說數字四。

【四】在古代的寫法，就是四橫，不是現在的這個“四”。

【四】僅僅代表更多。就是說，古人認識不足，還有許多事物，他們就不認識。當然現在也一樣，比如，現代人怎麼也搞不清楚，大腦怎麼會思維。

這就是說：人類來到這個世界上，對世界的認識很迷茫。

下面我們來認識【五】字。在古代，【五】字的寫法，就上面一橫，下面一橫，中間是一個【x】，也就是我們說的一把【叉】

【叉】就是變化的意思。到了五，代表就有變化。

人類雖然對世界不瞭解，站在這個地球上，他們不得不思考一個問題，不是他們吃掉動物，就是動物吃掉他們。

於是，就本能地開始捕捉動物。六七八九，就是捕捉動物的過程。下面說這四個數字。

【六】就是屋舍，就是我們住的地方。

在古代，就是洞穴，或者毛棚。古代生產力低下，野獸很多，所以人類過的是群居生活。大家都住在一起。

六六大順，就是指你回到了自己的屋子，你就有安全感了。如果你沒有安全感，就用【六神無主】來形容。

這