第66節

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情的立場。”

裴星洲解釋：“恰恰因為你是八班人，說的話她才可能聽。我們班的人和她說，她只會覺得是青春期叛逆，不復管教，沒有用的。”

沈荔沉默了片刻，想不明白裴星洲為什麼會提出這個忙，而且他並不是在幫他自己，因為這種難度的小測對他而言不在話下，像是在幫整個七班。

雖然她的身份確實比較尷尬，去找樊玲說這件事就尷尬了，但七班人……確實也挺慘的。

沈荔設身處地地代入了一下，如果哪天王羨林想不開了，在八班也進行這麼變態的測驗，每天兩科，三天一迴圈，成績排名還要公示，那麼往常自習課用來完成作業的時間，全部會變成對著遠在自己水平之上的題目發傻，懷疑智商懷疑空氣懷疑人生……恐怕對學習抱有的再大熱情也會因此磨沒。

偏偏班主任還不覺得有問題，難度更比一次增大，題量一次比一次更多，樂此不疲，還覺得自己在為學生好，換作她，她也得崩潰。

七班一直以來都和八班不對付，兩班同學因為各種各樣的原因，日積月累地對對方班級積累了一些敵意，其中一部分，甚至是出於茶柔和她的緣故。

然而沈荔並不覺得這是她推卻這個忙的理由，她始終認為，在學生階段，良性競爭才是最能相互促進的。如果因為敵對關係充滿惡意地魚死網破，非常沒有意義，多半也是兩敗俱傷。

雖然參不透裴星洲的想法，但沈荔答應了下來。

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次日，薛濟回辦公室拿重要資料的時候，看見樊玲手裡收來了厚厚一沓a4的紙，一部分紙張質量不好，背面滲出了密密麻麻的黑色油墨。他覺得這情境有些似曾相識，奇道：“你這收的是什麼？”

樊玲在罰抄界的鼻祖面前，竟然有些無厘頭地心虛：“罰抄。”

薛濟愣了一下：“你也開始整罰抄了？”

樊玲語氣有點衝：“什麼叫做我‘也’，罰抄不是教學常用手段麼？”

當初她對七班說的是，如果沒交，所有試卷一起罰抄。現在大家都交了，她卻沒想到更好的懲罰方式，最後還是決定罰抄——把參與舞弊的題目，月考做錯的題目，連題目帶標準答案的全部步驟，多抄幾遍，直到爛熟於心為止。

樊玲承認自己是有點想效仿的意思，薛濟罰抄了十幾年，效果一直不錯，也坐穩了生物一把手的位置。但罰抄並不是薛濟發明的，他說這話是想碰瓷？

薛濟腦回路明顯和樊玲不太一樣，也不小肚雞腸斤斤計較，壓根兒沒有她陰謀論想的那麼複雜：“你別敏感，我就隨口一提，因為看你這量……不太少。”

樊玲：“……”

薛濟擺手道：“要說起來，我最近取消了罰抄，八班生物均分還是年級第一，甚至和第二名產生了不小的差距。”

雖然薛濟是個嚴肅的人，提意見也誠懇，但樊玲聽這話怎麼聽不順耳，拉著臉道：“但你得承認罰抄是有效的，不然你為什麼執行那麼多年，還因此名聲響亮如雷貫耳？至於班裡依舊能考好，多半是因為過去的嚴厲對待打下了基礎。”

薛濟：“以前是我沒想通，罰抄確實挺折磨學生的，你別忘了我這學期才接手八班，不存在過去。”

樊玲：“看不出來，你還挺人道主義啊。”

薛濟：“還行，意見是我課代表沈荔提的。”

樊玲聽出薛濟語氣中的自豪，像是在自豪他選沈荔當生物課代表的眼光：“我知道是她。”

“但你應該不知道，她這次生物進步很大，考了年級第一。”薛濟一本正經地道，“我手把手教出來的。”

樊玲：“………………”

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薛濟剛走不久，沈荔進了辦公室，她交完生物課堂