第五十六章 門牙不變

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4年級的課程變難的，可不只是變形課而已。

神奇動物課還是在照顧炸尾螺，不過這時的炸尾螺已經有三英尺長了，力氣大得驚人。它們不再是肉乎乎的沒有甲殼、沒有顏色了，而是長出了一層厚厚的、亮亮的、灰白色的盔甲狀的東西。它們的模樣介於巨大的蠍子和拉長的螃蟹之間，但是仍然看不出腦袋和眼睛在哪裡。它們現在變得力大無比，很難控制。

海格讓同學們用繩子拴住一條炸尾螺，帶它去散一會兒步。隨著課程的進行，時不時地，一聲令人驚恐的噼啪聲響起，一條炸尾螺的尾巴就爆炸了，推動炸尾螺向前躍進好幾米，不止一個同學被它拽得摔倒在地，拼命掙扎著想站起來。

自從上次謝林幫海格說話之後，謝林和海格之間的關係也略有舒緩（原著裡海格很憎惡馬爾福一家的）。這一次，謝林趁著這個課程的時間，牽著達芙妮的小手，兩個人一邊散步閒聊，一邊溜龍蝦，倒也是難得的溫馨愜意。海格雖然看到了，卻沒有說半句話。

可憐的其他斯萊特林，就要每人各自應付一隻炸尾螺，頓時叫苦連天。

課程結束之後，不論是斯萊特林還是格蘭芬多，都是滿懷抱怨。

魔咒課學習的是召來咒。這個魔咒不論是發音還是手勢都不難。真正難的，是在內心把想要的東西清晰觀想出畫面的能力。比如，你若是想要召喚一把火弩箭，你就必須在心中把火弩箭的樣子觀想出來，細節上越細膩越好。其次，便是魔力的限制，4年級的學生掌握這個魔咒沒問題，但是若要說精通，那是不可能的。

大部分的魔法物品上面都有自帶魔法抗性，除非如哈利那般本來就是該物品的主人，否則是很難把他人的魔法物品召喚過來的，想要突破這個限制，就至少要有傲羅的魔力水平。另一個限制就是魔法生物，包括神奇動物和魔法植物，它們也自帶魔法抗性。以4年級學生的水平來說，最多也就只能召喚弗洛伯毛蟲了。

更別說，召來咒其實也帶有一定的危險性。1743年，著名的反麻瓜活動人吉迪翁·弗萊沃希就嘗試過用召來咒把附近麻瓜農夫的農產品召喚過來，想著要佔為己有，結果也許是施法時用力過度，他被召來的乾草堆和牛群砸死了。

（注：吉迪翁·弗萊沃希出自《魔咒之書》，是個反麻瓜活動人，反對巫師要像麻瓜一樣去用手搬抬拿取任何物品）

當然，斯萊特林的小巫師在過去的三個學期裡，被謝林反覆調教過，表現得還不算差，甚至比同班的大部分小鷹都要好。聽說，另一班的哈利和納威可是表現得一塌糊塗，結果被弗利維教授給罰寫了額外的家庭作業。

魔咒俱樂部的活動裡，又出現了一個新成員——5年級的拉文克勞學姐，張秋。

魔咒俱樂部裡學習的魔咒一般都是不在7年魔法教育的教綱裡的魔咒，而是學習一些冷門生僻的魔咒，就好像麻瓜世界裡的課外補充學習。這一次的活動裡，弗利維教授指導的是守護神咒的進階運用。眾所周知，召喚出實體守護神用來驅逐黑暗生物只是它最基本的用法。

守護神其實是快樂和守護的情緒的聚合體，是施術者心靈的一種體現。它完全可以用來做到其他事情，比如讓守護神代替傳話，比如讓守護神進入未知之地探索，一些體型小、形態隱蔽的守護神甚至可以用作偵查用途。

謝林正在研究的課題之一，就是如何在守護神中植入神智。他獲得了梅林的部分記憶，雖然這不等於梅林的知識，但是他可以從梅林的思考方式、魔咒靈感中獲益。

他不知道梅林是如何在皮皮鬼身上植入神智的，但是他知道梅林平時改良或創造魔咒時的習慣和流程，這對於謝林來說，就已經足夠了。

作為俱樂部裡年級最接近的兩位學生（俱樂部其他成員都是