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的宗旨不相符。
高務實坐下，發現自己桌上的草稿紙居然都比鄰桌的多了不少，不禁有些哭笑不得。
實際上，他根本不覺得自己考個縣試還需要格外關照。不過回頭想想，以他高家在新鄭的地位，人家只是照顧一下，而沒有更出格的舉動，就已經算是很有節操啦！
高務實開啟題卷一看，上頭寫得是“或生而知之及其知之一也”。
果然是截搭題，但還好截得不是很偏。
這題出自《中庸》第二十章：“或生而知之，或學而知之，或困而知之，及其知之一也”。
咦，這個題的意思，莫非……
高務實下意識抬頭朝坐在臺上的縣令望去，卻見年紀已經不小的縣尊老爺正好也朝他看來，兩人目光一接觸，高務實就肯定了：縣尊老爺大概也聽過自己的各種神童傳聞，把自己當做“生而知之”者，但他卻藉此題目提醒自己，不要因為生而知之就驕傲，因為“學而知之”者、“困而知之”者，只要最後“知之”了，按照孔子的說法，那就都一樣。
當然，明白了縣尊老爺好意提醒自己的意思，和“解題”並不是一回事，破題還得看寫文章的技巧。
不過這題雖然是截搭題，但可能縣尊考慮到北方學子的普遍水平，故而這題意義沒有被割裂，仍然是主旨明確的一道題。
高務實心道：知、仁、勇三者，天下之達德；生知、學知、困知，皆可得之以安行、利行、勉行，所以古人云“及其知之一也”，“及其成功一也”。
所以，這題的主旨應該確定為：生知安行、學知利行、困知勉行，而且按照儒家的傳統習慣，當以“困知勉行”為著重點。
高務實面露微笑，輕鬆研墨，提筆揮毫，毫無滯待，行雲流水一般開始打草稿。
臺上的縣尊見了，頗為驚詫，想了想，忍不住站起身來開始巡場，但卻刻意走到高務實身邊來。
只見高務實已經用標準的臺閣體寫下了三段話。
縣尊只看了一眼高務實的破題，就在心中感慨了一句：盛名之下無虛士。
卻見高務實的草稿之上破題寫著：
知之詣不盡同也，能知斯無異知矣。
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