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付遠卓哈哈笑道：“我這個做領導的未免也太輕鬆了吧！”
“也不是一件很輕鬆的事情，另外你和顏亦童還得多錄製幾個有爆點的影片，把官網的內容充實起來，讓同學們在回到家或者在校外的時候都有去瀏覽的想法.....”成默說。
顏亦童興奮的說道：“充實內容這個好辦，我和付遠卓還認識不少COSER以及一些B站的UP主，還可以叫他們幫忙錄製一些專屬內容，甚至叫他們在微博和B站宣傳一下，就是不知道有沒有用！”
成默想了想說道：“這個可以有，多少能夠擴大一點付遠卓的影響力，但最後是不要侷限在二次元圈子，找點接廣告的網紅，出錢讓他們發點軟文.....”
“怎麼什麼困難的事情到你這裡就變的這麼容易了呢？”聽成默這麼一說，付遠卓再次恢復了信心，眉開眼笑的攬著成默的肩膀感慨。
成默搖了搖頭說道：“不，一點也不容易，這一切都不過是紙上談兵，得你們有強大的執行力才能完成.....另外，你也不要妄自菲薄，領導也不是人人都能做的，如果換一個人，上去和於俊山競爭，即便有我幫忙，也是沒有什麼機會的....”
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回到秘密基地眾人又開始了充滿幹勁的忙碌，成默又找沈幼乙約了影片，而顏亦童則不僅自己要錄製新的影片，還要聯絡一些有點名氣的coser朋友和UP主朋友幫付遠卓站臺。
付遠卓則拿起了成默寫的稿子對著鏡子開始了一遍又一遍的背誦，付遠卓已經有了經驗，知道演講不僅僅是機械的背誦，而是要細化到每一句臺詞的語氣，設計好每一個節點的動作。
成默則繼續在微信群裡努力的經營“付遠卓”這個身份，用幾個號配合起來給三百四十個同學上傳銷課，讓他們成為付遠卓的忠實簇擁。
至於宋希哲，除了維護官網的日常之外，成默還給他安排了另外一個極其重要的任務....
一夜過去，到了星期二，離大禮堂競選演講和投票只有三天。
付遠卓在第一節下課的時候，在甄思琪和顏亦童的陪同下去到了隔壁的高二（8）班開始了下基層演講活動.....
注1:——集體記憶（Collective Memory）：是社會心理學研究的一種概念，最初由法國社會學家莫里斯·哈布瓦赫（Maurice Halbwachs）在1925年首次完整地提出，以跟個人記憶區分開。
集體回憶是在一個群體裡或現代社會中人們所共享、傳承以及一起建構的事或物。一個‘記憶的場所’是任何重要的東西，不論它是物質或非物質的，由於人們的意願或者時代的洗禮而變成一個群體的記憶遺產中標誌性的元素。
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