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筆小新的聲線說，“我們的美好生活就要回來咯～”

喬漾舒展眉眼：“是誒。”

已經開學大半個?月了?，翌日清晨看見於梅抱著語文書?走上講臺，她竟然有一種生活終於回到正軌的感覺。

“陳天衢，等會下課去我辦公室搬試卷。”

“好的。”

於梅又說：“多叫幾個?男生啊，好多呢。”

喬漾用語文書?擋住臉，悄悄對麥初說：“看到梅梅我都?想哭。”

麥初把手伸到她臉下：“哭吧，我給你接著。”

喬漾笑?著拍開她的手。

課表換了?新的，今天上午的第一節 課也?是語文。

聽到身後一聲悶響，喬漾回過?頭?，杭以安喘著粗氣，對她說：“你們幫忙發一下唄。”

“好。”

杭以安喝了?口水，又離開座位去搬下一份試卷了?。

“這什麼啊？”麥初拿起最上面的一張看了?看。

“好像都?是文化常識。”喬漾按照每組的人數將?試卷分?成四沓。

等她分?發完，陳天衢又捧著一摞新的回來了?。

喬漾看著接連回到教室的男生們，暗感不妙：“這些不會都?要讓我們背吧？”

陳天衢摁著肩膀活動了?下痠痛的胳膊，朝她點了?點頭?。

語文課的前?十分?鍾幾乎都?用來發試卷了?，喬漾按頁碼排好序，8k的試卷正反兩?面密密麻麻都?是字，她捏著手裡厚厚一沓講義，對麥初說：“他們乾脆做成一本書?得了?。”

“我感覺訂書?機都?訂不了?。”麥初伸長脖子喊隔壁組的劉嘉絡，問，“有沒?有多的燕尾夾啊？”

於梅用米尺敲了?敲講臺示意?他們安靜下來，發話說：“明天默第一到二十條啊，這份東西收好，一直要背到你們高三。”

喬漾把試卷舉到面前?，前?二十條知識點幾乎就佔了?一面。

四書?五經六藝春秋三傳，詩經楚辭史記樂府民歌。

這還只是剛開始，她只能說中華文化真是源遠流長、瑰麗多彩。

這下喬漾是真的要哭出來了?。

課外書

不知道是太久沒做練習, 還是被各種公式和原理浸淫的大腦缺乏感性認知，於梅最?近對學生?們的表現很不滿意。

“語文從來不是死記硬背，語文考察的是你們的文化素質和文學修養。”她?抱著胳膊, 站在講臺上掃視一圈, “你們這幾次的作文和閱讀理解, 可以說?是一塌糊塗。”

底下一片沉靜，各個都低著頭, 大氣?不敢出。

“從明天?開始啊，午讀課我就不拿來默寫了, 改做練習，晚自?習留給?你們閱讀, 都給?我好好看書、好好做摘抄，這個學期我每個月都要收上來查，有些人別再想矇混過關。”

喬漾和麥初對視一眼，嘴角抿開笑容, 這聽上去不是壞事啊。

一場大考剛結束，氣?溫回升，枝頭冒出新芽, 春日的風暖而柔軟，吹得人心?躁動。

於梅讓他們多看課外書，可沒說?讓他們看什?麼書，不知道誰先帶了一本《白?夜行》在班裡互相傳閱, 此後一發不可收拾, 從懸疑推理到未來科幻，從都市情感到後宮浮沉, 各種小說?應有盡有。

1978年社會學家馬科斯·費爾遜和瓊·斯潘思提出共享經濟的概念，在資源受限的校園裡, 也有人發現了這一商機。

最?後一本《三體》也看完了，莫知合上書，抬頭喊麥初，問她?：“你那邊有什?麼書啊？借我看看。”

麥初把腳邊的收納箱搬到桌子上：“你自?己挑。”