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王令沒想到，自己因為過於穩定的成績，反而引起了潘老師的重視。他本以為自己成績居中可以在班裡成為小透明，卻萬萬沒想到最後還是讓潘老師給盯上了。
而潘老師作為六十中的教學先鋒，擁有過無數指導學生考上重點大學的案例，自然而然也就憑藉著自己的直覺認為，王令是一位可塑性非常強的學生！回回都考班級平均分……從某種意義上來說，潘老師甚至認為王令是個人才。
既然是人才，那麼進步的空間就很大了。
不過往年，一幫一學習小組的事情通常會遭到一部分家長和學生的反對，家長的反對原因有很多，因為一幫一小組有的時候是男女搭配，在一幫一的過程中產生感情的影響也是時有的，在這個節骨眼上談戀愛總是不好。而學生反對的原因則是因為一幫一會拖延放學的時間，還會付出學習以外的大量精力。
有這個一幫一的時間，為什麼就不能用在自己感興趣的事情上呢？
所以潘老師經過充分考慮後，決定先從王令這裡開始進行試點，如果效果良好，再慢慢推廣出去。甚至他覺得可以實現一幫一輪換制度。
比如A同學幫助B同學提升了成績，那麼A同學的一幫一任務就到此結束，剩下的就改由B同學輔導C同學。這樣一來學生們不僅學到了東西，還在幫助他人的過程中鞏固了學習到的知識。
那麼，現在問題來了。
該由誰來指導王令學習呢？
“在座的各位，誰有意向輔導王令同學？”
“……”鎮元、顧順之再度陷入沉默。
輔導？
他們能輔導王令個啥……這不是王門弄斧麼？
見沒人回答，潘老師掃了掃在座的各位班委，這裡所有班委的成績都是中上等的，而成績最好的兩位自然是兩位新同學。
不過考慮到這兩位新同學才剛來學校，潘老師覺得直接讓他們幫助王令會顯得六十中原來的學習水平不行，而且看兩位新同學一臉糾結的表情，似乎本身也不太願意去做輔導工作……
所以，綜合考量過後潘老師做出了最終決定。
“孫蓉同學，王令同學的學習任務就交給你了，有問題嗎？”潘老師話音剛落，這裡所有人的目光頓時一震，幾個班委先是看了看滿臉通紅的孫蓉，又回頭看了看面無表情的王令，內心都是複雜不已。
在靈劍交流會結束之後，這對組合之前的各種傳言就平息了下來，如今重新被潘老師組合到了一起，居然讓人有種恍如隔世的感覺。
而潘老師之所以這麼組合當然也是有原因的。
之前學校裡頭的確傳出過王令和孫蓉約會並且互相有好感的傳聞，可問題是……這訊息後面就沉下去了，潘老師最後打聽到，全是因為王令性格過於冷淡，疏遠了與女孩子之間的距離。
冷淡好啊！
感情這種事，只要有一邊是冷著的……那就不可能發生！
所以潘老師認為，這麼組合完全沒毛病。
王令：“……”沒毛病才見鬼了！
……
班委會剛結束沒多久，一幫一學習小組的事情全班都知道了。當然除了這件事以外，被剝奪的那三十三節體育課也成了相當熱門的討論話題之一。
“你們怎麼不去爭取一下啊！”有人抱怨。
“老潘那性格你們又不是不知道……爭取有用麼？”陳超無奈的聳了聳肩，他這個體委形同虛設已經不是一天兩天的事情了，說是有33節課，其實根本沒有。剩下的33節課說不定還會趕上體育老師外出調研或者集體生病等意外，因為各種各樣神奇的原因被奪走……這一學期的體育課能上滿20節就已經算奇蹟了。
高一下學期尚且如此
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