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放午學時間到了，大家都爭走出教室，向飯堂走去拿飯。
等其他同學都走完了，張麗穎招呼韋小凡、韋小平和張小燕到的課桌旁邊坐下。
‘大家都想出自己的答案了吧？拿出來互相參考參考吧！’張麗穎說道。
於是張麗穎首先把自己的答案紙條放到桌子上，依次下來是韋小平，韋小凡，張小燕。
‘我選擇的答案是一，天平稱扛杆停留水平線上。韋小凡，你先選擇什麼答案？’張麗穎說道。
‘我選擇三、天平稱扛杆向右傾斜。’韋小凡說道。
‘我選二、天平稱扛杆向左傾斜。’韋小平說。
‘我和韋小平一樣，選擇二，天平稱扛杆向左傾斜。’張小燕看了桌子上的紙條後，說道。
張麗穎說道：‘我選擇一的理由是，蜜蜂在扇動翅膀時，給空氣一個向下的作用力，然後空氣透過容器的玻璃壁給一個向上的反作用力，使蜜蜂的重力與空氣的反作用力相等平衡，所以蜜蜂能停留在空中，同時空氣再給玻璃壁的衝力也等於蜜蜂的重力，所以天平稱扛杆處於平衡狀態！。’
張麗穎剛說完，韋小凡就說道：‘嗯，我的理由跟張麗穎班長的差不多一樣！但我認為蜜蜂在扇動翅膀時推動空氣流動所產生的氣流動力，衝向玻璃容器所產生的動力，要大於蜜蜂的重量，所以，蜜蜂才能停止在空中，所以，天平稱扛杆會向右傾斜！’
張小燕說道；‘聽了你們的理由，感覺很有道理，我覺得我和韋小平選擇理由二是選錯了！本來我以為，蜜蜂在容器空中飛行時，因為沒有跟容器接觸，是不會產生重量重力的，所以認為右邊的容器少了一隻蜜蜂的重力壓在容器上後，扛杆會向左傾斜的！現在聽張麗穎你和韋小凡的解釋，我才知道自己忽略空氣流動也會產出衝擊力這個關鍵點！’
韋小平笑了笑，說道：‘張麗穎同學，你把我要想說的話，都說出來了，讓我說什麼啊？！——我的想法和理由也是跟張小燕同學的一樣！’
聽了張小燕和韋小平說完，張麗穎點了點頭，然後用懷疑的眼光看著韋小凡，問：‘韋小凡同學，你的理由跟我有點差別，你能再說得詳細點嗎？我認為應該是蜜蜂扇動翅膀使空氣產生流動力撞在容器玻璃壁上產生的重力和蜜蜂重量相等，才使得蜜蜂能夠停止在空中才對的啊！’
韋小凡說道：‘我剛才思考了一下，很可能是班長的答案是正確的，因為按照牛頓第三運動定律，空氣給蜜蜂翅膀的反作用力與蜜蜂本身的重力平衡了，才能停留在空中；同時，空氣在容器中流動產生衝擊向容器玻璃壁所產生的均勻衝擊力，也等於蜜蜂的重力，所以扛杆是停在水平線上的！’
韋小平說道：‘聽了韋小凡的解釋，讓我想起在電視裡看到直升飛機停留在草地上空的樣子。電視裡的直升飛機停留在草地上空時，草地上的草被指直升機螺旋槳旋轉時，把空氣向下推動，使空氣流動成巨大風浪吹向草地，把地面上的草吹得不斷向下擺動。’
‘對，我的意思也正是這樣！我想，蜜蜂停留在小容器上空，我認為也是像直升機一樣，能停留在空中，是它的翅膀扇動空氣，使空氣的反作用力托住了它，然後源源不斷補充進來的新空氣，又推動原來的空氣向地面流動，然後變成小風浪吹向玻璃壁，玻璃壁承受的風力，也相當於蜜蜂的重力，所以這時兩個容器的重量也是相等的，所以扛杆處於水平線狀態！這只是我的猜測！不一定正確！’韋小凡說道。
張麗穎盯看著韋小凡，感覺韋小凡分析的好像比她的詳細，雖然韋小凡說出來的理由不一定對，但卻分析得入情入理！
張麗穎回想起語文老師武文斌講韋小凡的五篇文章之事！又重新打量著韋小凡。
韋小凡今天穿的是一件
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