第150章 三項挑戰的落實

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說回正題，之前有提到過，漂亮國的史密斯也提交了一份計劃書，不過不知道為什麼，這份計劃沒有透過。

到目前為止其他人都不知道其中內容。

不過也不重要，既然沒有被選上，也就不去考慮了。

每次開會其實也基本就是法蘭西魔法部向大家通報一些情況，大家都認可的話那就算是敲定了，不認可的話當場討論協商。

估計也就是因為大家都不甚積極，所以法蘭西魔法部一直沒想好怎麼設計第一項挑戰。

單人挑戰其實也很難玩出什麼花樣來，而按照法蘭西魔法部的初步設計，需要讓選手闖關的話，這工作量就太大了。

設定的關卡少了體現不出太多差異，設定的關卡多了又比較費腦細胞。

更不用說要怎麼平衡其中的難度，比如設定了一個魔藥的關卡，是直接讓學生上手製作？還是透過做題的方式進行評分？

萬一有的學生就是偏科比較嚴重怎麼辦？這種情況在魔法界屢見不鮮，不是誰都那麼全能的。

就像陳林，你說他各方面都很強嗎？他飛行課實在是沒眼看，他的魔藥課也就是勉強及格。那時候‘阿尼馬格斯’變形的魔藥還是麥格在旁邊幫忙的。

這些問題讓法蘭西魔法部的工作人員每天都在撓頭，髮量有些堪憂。

最後他們乾脆放棄平衡這裡面的細節了，直接就把各學科都當成一個關卡，每個關卡都進行評分，匯總之後按照總分進行評比。

這事目前正在商討中，畢竟這樣搞太扯淡了。有些學生天文課成績不佳的話難道直接給零分？畢竟天文的東西基本都是牽一髮而動全身的，一顆星星的執行沒算對，那其他的肯定跟著亂。

又或者占卜課你怎麼評分，算出誰要倒黴的話對方沒倒黴給零分？那萬一是一個月之後呢？

幾個問題懟的魔法部的代表也有些無語，真不知道自己那些同事是怎麼想的，一點都不靠譜。

反正他也沒什麼辦法，只能單純的把學校代表們的意見反饋上去，其他的無能為力。

所以問題就卡在這了，第二項已經在實施了，魔偶在不斷的進行嘗試試做，數值方面的平衡也一直在調整。

第三項也已經落地，這玩意就很簡單了。無非就是找個房間，然後瘋狂的堆‘無痕伸展咒’。擴大到足夠程度之後，開始造景，什麼沼澤，山林，草原之類的。

隨著時間的流逝，聽說法蘭西魔法部那邊已經開出了好幾個人，雖然不知道是不是因為第一項挑戰的事。

至於其他學校的代表們，都很是淡定。

你主辦方應該做的，自己慢慢想辦法。能幫的自然幫一下，幫不了的那恕我們也無能為力。

最後被逼無奈的法蘭西魔法部直接推翻了開始的設想，不再糾結於單人挑戰的事。

依舊選擇闖關作為第一項挑戰的模式，不過是以學校為單位進行。

一個學校的三位參賽者一起參加挑戰。

至於關卡的設計，還是放在了理論知識的考核上，按照做題，或者可能需要的實操進行評比。

按照他們的想法，第一項考核理論知識，第二項考核個人的魔力掌控程度，第三項考核學生的團隊實戰能力。

這麼一說，大家都比較能接受了。

事情基本已經談妥，剩下的就是細節。法蘭西魔法部一邊實施一邊調整，就等他們最後全部落實之後，提供一份最終版的計劃書。

而陳林也在大致解決了交流會的問題之後，轉身投入到了即將到來的學生們就業諮詢的事情上。

其實就陳林自己來說，這事還算好辦，有麥格留給他的名冊，對於今年將要畢業的七年級學生，他已經有了不少的瞭解