第47章 阿尼馬格斯

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級的學生都有了各自的壓力，比如五年級要參加的o.w.L.s，七年級要參加N.E.w.t.s，這兩個考試讓所有高年級學生抓破了腦袋。而這位巴沙特教授上課旁徵博引，時不時就能拿出某些例項作為參照加深印象，讓一眾學生獲益匪淺。畢竟考試透過了還好說，沒考好的話有這些經驗也能在其他行當混口飯吃。

那為什麼是部分低年級？因為小孩子總是愛玩的啊，尤其是剛入學的那些小傢伙。對他們來說，不佈置作業的教授就是最好的教授。除了像哈利這種天生擔著壓力的或者珀西這種立志進入魔法部的，大多數都只覺得巴沙特教授講課還挺有趣，把那些例項都當做故事聽了。

陳林現在上課大多數時候是在補充基礎，所以大多數教授也不會點他回答問題，更多的是直接叫陳林上臺進行演示，當然加分就沒有了。

尤其是變形術課，不知道的還以為陳林是格蘭芬多的人，麥格對陳林的欣賞毫不掩飾。就像弗立維對赫敏的欣賞，弗立維甚至公開說過，赫敏應該是拉文克勞才對。

今天的變形術課同樣如此，麥格讓陳林帶著自家的貓直接坐在講臺旁邊面對所有同學。麥格邊講，邊讓陳林演示。“甘道夫”也習慣了，估計記住了這個地方，每次進教室，都要挎著貓臉，離開教室都是攤在陳林頭上，好像陳林戴了個貓貓帽。至於為什麼“甘道夫”還要來，因為麥格總會給它整點好吃的，可能這是支援它營業的唯一理由了。

下課後的陳林看了看課表，下午沒課。沒事做的下午，有點無聊啊。

他撓撓頭，還是去找韋斯萊雙子吧。

吃午飯的時候在禮堂找到雙子，陳林也不客氣，直接坐在格蘭芬多的長桌邊吃邊和雙子說著自己的想法。嘴巴里沒有葉子，說話都輕鬆不少。

先給雙子講了講麻瓜手機的概念，並且希望雙子有機會去看看麻瓜是怎麼用手機的。雙子聽後覺得大有可為，只是以他們目前的鍊金技術怕是做不到那種程度。

陳林努力回憶了一下，好像有個什麼千變萬化咒？問了雙子，雙子想了想，好像是有這麼個魔咒，這麼一提醒，雙子有了想法，用千變萬化咒改變顯示的文字，用這種方法傳遞資訊，接收一方也可以用這個魔咒回覆。基本的資訊交流就達成了。

不過雙子也提出了一個問題，那就是沒有研究經費，畢竟買材料什麼的還是很耗錢的。

陳林總算可以大手一揮了。他表示不用擔心，自己的稿費應該可以應付。讓雙子晚上到他房間，他把錢給他們。雙子也是實在人，晚上還帶上了魔法合約，對後續可以產生的收益都做了明確的劃分。

對此陳林自然是滿意的，三人都簽下了自己的名字，合作正式達成。