第151章 拳的意義（1）

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對母親鍾雨來說，葉凱是個很難相處的兒子。

在家裡，他幾乎從不表現出反抗的樣子，也不會表現出不聽話的態度。這並不意味著一切都很順利，有時也會收到與他想法不同的話語，但在這種情況下，葉凱會露出困惑的表情，陷入沉思，最後提出讓步的方案。

鍾雨對過於機靈的葉凱感到不安，但因為沒有實際的危害，也無法因此責備他。

鍾雨和普通女性一樣，對葉凱有些暴力的行為感到厭惡，她多次與修商量過這個問題，但丈夫一再堅持自己會處理，不會有問題。

儘管如此，作為一位關心兒子未來的母親，她還是決定按照聯絡方式送凱去參加空手道課程。這是因為先入為主的觀念認為，如果學生學習武術，他們就會變得更有禮貌，更少暴力。

這是鍾雨的認知不足。儘管修不是武道經驗者，也無法勸解她。武道的目的是掌握武技，主要是將身體作為武器的技術。

精神修養之所以重要，是因為沒有它，武技就只是製造出一種武器。這種思想基於“鑄刀時也要一起製作鞘”的理念。

換句話說，如果本人沒有認識到精神修養的有用性，那麼這種修養就沒有效果。實際上，修習武道者的暴力事件屢見不鮮，這些事件的發生都是由於精神未成熟而被情緒左右的結果。

葉凱的情況有所不同。他懷疑自己的正義，相信自己的正義，並持續審慎。向這樣的人強行施加暴力的危險性是無濟於事的。他是一種不認可心靈脩養有效性的型別。

變化的發生是在葉凱升上小學高年級的時候。他平時微笑的面容變得開朗起來。

鍾雨理解了這一變化是在她兒子內心發生的大變化。葉凱變得像表弟葉越一樣，修說的話成了現實。

他們互相影響並一同成長，這讓她感到欣慰。也許是武道的效果，他漸漸靠近了成人。她是這麼想的。

直到發生那樣的事情之前……

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葉凱幼年時充滿了極其簡單的英雄願望。

童話故事中的英雄拿起劍、刀，懷著勇氣和智慧，以友情和愛心維護和平，拯救世界。

隨著成長，他意識到，自己所能得到的東西實際上很少。特別是，擁有武器是困難的。在他所在的世界，幾乎不被允許持有物理武器。

因此，唯一留下的是他自己的身體。這是任何人都無法禁止的。如果握緊拳頭，它就會成為武器。他需要考慮的只是伴隨結果而來的責任。

另一個困擾是，他所理解的"正義"在圖式上是極其抽象和相對的。作為一切的核心，這一觀念的不穩定性對少年來說是不可接受的。

然而，有一天，他想到了一個好主意。他認為正義位於世界的中心，也就是外部。

如果將其放置在自己的中心，就不會受到社會風潮的影響。透過經歷了人人都會考慮的過程，他確立了這一"正義"觀念，並將其作為支柱。

他意識到這是危險的思想。即使不受外部影響，也不應受情感的影響。他必須始終懷有懷疑之心，確保沒有錯誤。透過這樣做，葉凱加強了自己的正義觀。

他專注於加強這個支柱，這是普通人在社會生活和人際關係中逐漸摩擦的基礎。這種選擇是正確還是錯誤，很難評價。因為這種型別在一定程度上是存在的。

但是，當權力介入時，問題可能會出現。它通常會極端化，成為英雄或暴君。可以想象，在歷史上，那些能夠成就一番事業的人都是堅定不移的支柱持有者。

葉凱周圍有一個擁有不同支柱的人。那就是堂兄葉越。他不知道葉越是透過怎樣的思考過程確立了這一觀念的。但這是一種極其堅固的信念。