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陳明峰前幾年就從系主任的位置退了?，當時他還參與?到教?學，但?這次林敘他們回去，才知道陳明峰已經退休了?。 剛開始他還被返聘回學校教?書，但?後來他身體已經不太好了?，就慢慢離開了?教?學崗位。 林敘和衛強在?教?師宿舍見到了?他，林敘陳明峰熟悉，而衛強他雖然已經好幾年沒見，卻?還是?一眼就認出了?他來。 衛強在?大連船廠的經歷，陳明峰也仔細聽他聊了?聊——陳明峰對南江廠更熟悉一些，而大連船廠雖然同屬船舶系統，但?畢竟是?北船的代表船廠，和海城交大這邊合作不是?特別多。 畢竟北船也有船舶專業更強勢的學校，海城交大這邊不能主動去北船搶地盤。 陳明峰看上去確實老了?許多，頭?發比上次見面白了?許多，雖然身體承受不住動輒幾個小時的教?學，可他在?家也沒有閒著，反而利用閒暇時間寫?書。 他既寫?物理?相關的書籍，也參與?到船舶專業相關書籍的編寫?，有些是?偏專業的，有些則是?偏科普類的，陳明峰雖然不是?船舶專業出身，但?在?船舶系當了?多年主任的經驗還是?讓他成為了?業內專家。 當然，他不是?技術領域的專家，而是?形勢領域的專家——目前船舶行業發展的總思路里，就有一部分是?由他提出來的。 而除了?陳明峰外，教?過林敘他們那批學生的老師們也逐漸退休了?，畢竟他們這批教?師都是?60年代就已經入職的教?師了?，一直到林敘他們入學之後，船舶系才恢復了?正常的招聘節奏，新?教?師們才陸續加入。 林敘有些傷感，衛強卻?安慰他道：“這種?事免不了?的，往好處想，老師們教?了?一輩子書，現在?正好能停下來歇一歇。” 林敘點了?點頭?：“也是?。” 而除了?這幾天之外，林敘的大半時間都花在?了?研究lng船的建造上。 客觀說來，建造lng船的過程其實沒有lpg船複雜，因為在?設計、建造lpg船的過程中?，出力的都是?南江廠方面，林敘作為專案主管，必須在?其中?投入大量的精力，可以?說，他既要負責總結，又要負責兜底，遇上一個技術難關，也是?他帶著專案組的成員們去攻關。 那時的林敘沒有人可以?依靠。 現在?則不同，南江廠這次合作的都是?國內對lng船有了?解的專家——也是?在?南江廠探索、成功建造出lpg船之後，國內高校和研究所研究lng船建造的人員激t?增。 在?