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老師領到隨機的地點進行固定的活動而已,還要時刻讓孩子們都暴露在監控下。
這次輪到的是圖書館的閱覽室,林西圖記得自己幫扶的那個孩子最喜歡這個地方。
圖書館有三層,每一層都被建得寬敞明亮,從兒童繪本收錄到《時間簡史》,每一本書都是五成新以上的,確實是花了大血本。
二樓的閱覽室足足有三個教室那麼大,林西圖輕輕推開門,看到了三三兩兩分散在各個角落的小孩。
該怎麼去形容這些孩子呢?
如果說正常的人是生活在地球上的群居動物,那麼自閉症的孩子就像是分散在宇宙中的隕石,在他們封閉的人生中裡孤獨、緩慢地踟躕而行。
在他們身上無法反射出社會的聯結,旁人不能與他們建立聯絡,而他們自己也身處無法正常表達情緒的痛苦之中,如同一根前後搖擺不定的走針,被困在了一個未知的世界裡。
沒有想象中的安靜,閱覽室裡可以說是吵鬧的,但發出聲音的來源不是人,而是這些孩子手裡的各個東西。
林西圖小心翼翼地越過地上雜亂的書籍和畫筆,碰歪其中的任何一個都可能會造成一個孩子的焦慮和狂躁。
他用氣音和學姐打了聲招呼,繼續往裡走,很快就看到了自己一對一幫扶的女孩。
小女孩叫小河,剛滿9週歲,7歲時被父母仍在了學校門口,保安和學校老師在操場的角落裡找到她時,她正機械地用碎石子在自己腿上劃出平整的直線,整條小腿上鮮血淋漓。
小河是先天性自閉症,但具有一定的溝通能力。將近半年下來,林西圖發現她比別的孩子更安靜,不會刻意發出噪音,適應能力也更強。
但或許是有創傷性回憶的原因,小河更孤僻也更敏感,可以整整三天不說一句話,不進行活動時便只看著窗外發呆,林西圖時常覺得她就像一根快斷了線的風箏,馬上就要離開自己岌岌可危的小世界。
不過今天小河沒有在看書,而是在畫紙上畫畫,油蠟筆重重地戳在紙面上,劃出的線條凌亂骯髒。
她塗畫的速度很快,黑色的背景下,扎著馬尾的大人拉著一個穿黃裙子的小孩,兩個人臉上揚著大大的笑臉。
小河似乎對自己畫的笑臉不太滿意,裂開的嘴被越塗越大,幾乎佔了半張臉。她臉上沒有表情,用筆的力氣卻越來越大,手掌下的紙差點被撕破。
林西圖靜靜看了她許久,這時不得不出聲:“小河,還記得我們上次畫了什麼嗎?”
小河沒有理他。
林西圖變戲法似的從口袋裡拿出一張皺巴巴的畫紙,他攤開來放在小河面前,上面畫了許多喜怒哀樂的表情,旁邊是歪歪扭扭的幾個字,字跡一個成熟一個稚拙,像是兩個人在進行對話。
“小河要是生氣了一定要說出來!!!”
“小河高興的時候也要說出來!!!”
“為什麼?”
“因為會有人聽見。”
“有人聽見?”——後面畫了一個碩大的耳朵和問號
“高興。”
“高興。”
“小河高興。”
小河停下了手裡的動作,盯著那張畫紙。
“小河今天為什麼生氣了?”林西圖和她一起趴在地上,輕聲問。
小河呆滯道:“生氣了,要說出來。”
“對,小河今天生氣了,生氣了就要說出來,為什麼生氣呢?”
小河轉了轉眼珠,繼續拿蠟筆去畫女人的臉。林西圖順著看過去,畫裡的小女孩穿著黃色連衣裙,和當初小河被發現時穿的一樣,那麼牽著小女孩的女人就是……
“媽媽。”小河一邊畫一邊重複,“媽媽,媽媽……”
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