第二百六十八章 發展模式

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帝道大聖帝君重修第二百六十八章發展模式平塑五年的學子，在宗門挑選完之後的當天陸續離開。

修真堂學院並沒有因為這幾千人的離去顯得空曠，反而這幾天各級的學員之間來往相當的頻繁。

當天晚上宋平存所住的宿舍樓也來了幾十號人，這幾十號人在整個學院內完全不起眼。乃是宋集鎮的學員，並不僅僅只是宋氏族人，也包括內城的不少人。

這些孩子從7歲到19歲都有，因為他的宿舍樓除了他尚無別人入住，所以儘管宿舍門口擁擠，卻不用擔心妨礙他人。真正進入他宿舍的也就只有五人，都是平塑六年入學的學員，明年他們就將畢業。

原本這幾十號人都是圍繞在宋有訓身邊，今天宋有訓離開，又再出現了宋平子，而且還是開靈境初期，對這些孩子而言那就是最高境界了。

“你們不必計較輩分，咱們也都別按輩分來稱呼，這裡畢竟是學院。而且內城也不只是宋氏族人，而我也沒在內城長大。我這個學士雖然不算是學生，也不算是老師，但還是直接稱呼我名字好一點。”宋平子聽著一個個按照輩分的稱呼，頭大無比，只能先把話說明。

幾個平塑六年的學員相互望了望，其中一人宋未力算是和宋平子輩分最接近的，代表大家點了頭，在宋有訓離去之前，大家其實都是以學長和學弟稱呼的，偏偏宋平子的這個身份既不是學員又不是老師，大家就不好稱呼學長。既然宋平子已經開口了，直呼名字不可能，但稱呼一聲“學士”還是沒問題。

從這些人口中，宋平子才知道高盛家原本也是內城之人，只因當年宋宗主著急大家在祠堂領玉瓶回家之後，因為擔心不是宋氏族人被人算計，沒有喝下瓶中之水，自然就是第二日被“請出”內城的幾家人之一。

宋平子的記憶中這一部分保留著，雖然是平參策告訴自己的，但是宋兮子從小的灌輸思想讓他始終牢記自己是宋氏族人。對於這種不遵守內城規則的人，自然也不會太過在意，不過這也解開了為什麼高盛有稀釋的毒河水的原因。

人各有志，當初既然他父母長輩做出了這個選擇，今日也不能怪大家講他排除在外。也能解釋得清楚他為什麼自薦的時候專門挑了一個沒有家族背景的羅金華做導師的原因。

第三天，宋平子剛從風吾聯處返回自己的宿舍，十幾名研修學子上門前來寒暄，果然這些人的稱呼都是以宋學士來稱呼，這種忽然之間身邊多認識很多人的狀況讓宋平子有些應接不暇。唯獨高盛卻沒有出現在這群人之中。

實際上這十幾名研修學子都是得至於其導師的點撥前來的，羅金華並沒有點撥高盛前來的原因，也是因為當日廣場上高盛之舉動，化解矛盾需要契機，而不是隨大流。

從這些學子中宋平存獲悉了明善安排自己幫助教務處的老師，安排新學員宿舍是為什麼了。學院的日常生活管理其實並不複雜，甚至很簡單。甚至學員的日常爭鬥都是允許的，除了授課與規定專案之外，其實比一個城市的管理更加寬鬆，人命和重傷是底線，誰觸碰這個底線開除都是小事。更多的麻煩會帶給自己身後的家族、宗門，就算是從宋集城南邊免費入學的孩子們，處罰同樣嚴重。

即便如此，學院每年依然有上百人因為爭鬥失去生命，只不過這些失去生命的人全都是在勤學臺上死去的。而且都還是入學幾年之後才會發生，畢竟剛入學的時候，除了意外，這些學子還沒有殺人技。

學院並不禁止在勤學臺上的生命消失，當然實現必須要雙方都簽字同意。也間接導致了學員必須要抱團，各個學子的來源自然就成了抱團的基礎。

南邊基礎學院的一年讓這些孩子們建立起來的“友誼”，卻在修真堂學院幾年之後成了血淋淋的事實。

但是爭鬥並非沒有好處