第183章 老祖宗馴化動物這點功勞

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

發出了光和熱！

這簡直是太神奇了。

大冬天裡，朱高燨抹了一把額頭上的汗，指著王驥道，“王驥在消耗自己身上的能量，來轉動這個轉子，做迴圈往復運動。你們看到了，轉子在轉動的時候，切割定子產生的磁場，才能產生電動勢，這個過程，就是發電，電能透過三個滑環引出來，將三相交流電配送出去，這就是轉樞式發電機。”

一共二十多個學生，目不錯睛地看著眼前神奇的一幕，人人都拿著筆，飛快地記錄，生怕錯過了什麼重要的資訊。

“電線將電輸送過來，此時，透過這個燈泡裡鎢絲，鎢絲的電阻率大，強度好，蒸氣壓低，電流透過鎢絲會發熱，將鎢絲加熱到白熾程度，便發出了光，可以照亮。“

朱高燨看著學生們，“所以，在製造領域，一是定義和技術規範，二是工藝，工藝決定了裝置，三是原材料，眼下我們要在這三個點上做好匹配，有好的定義，但工藝或裝置，還有原材料都跟不上，也是枉然。”

後世，家家戶戶都用的是電子節能燈。

眼下別說什麼節能燈了，便是鎢絲做的白熾燈泡都難做好，電子節能燈涉及到鎮流器，燈絲髮射電子，電子與氬離子彈性碰撞，他用什麼去分離氬離子去？

工業領域，做出一個合格的產品和批次做出合格的產品是兩個概念，中間的難度差異，差了不止一個量級。

“好，現在聽我說，我們要做一個發電站出來，眼下就要進行分工……”

朱高燨見周忱要說話，他抬手止住了，“我知道你要說什麼，之前我說過分工，王驥負責內燃機，張瑛負責火車，郭璡負責電力，周忱負責特種車，後續不變，但一個發電站若是做出來了，你們就知道什麼叫內燃機了，也知道如何驅動一輛車跑起來，知道如何進行電力輸出，也會知道，如何用能量對車輛進行驅動。“

“是！”周忱只能說佩服得五體投地，不僅僅是他，包括所有的學生，在看過了如何煉膠，看過了如何發電之後，沒有誰不慶幸選擇了進大明帝國學院深造。

讀了四書五經，一天到晚在官場上和人之乎者也有什麼好？若說是圖一個青史留名的話，將來的史書上，恐怕要專門闢出一章科技史來記錄他們這番壯舉了。

“好，眼下我開始分工了，第一步，思考一下，如何將王驥轉動轉子的動作用機器代替？你們總不至於讓人輪番上去轉動吧？”

朱高燨話音未落，眾人都笑起來了，有人喊道，“老師，用牛呢？用牛代替！”

朱高燨朝這個學生招手，“來，來，來，告訴我，你叫什麼名字？哪個組的？”

那學生撓了撓頭，眾目睽睽之下，很不好意思地上前，經過周忱身邊的時候，被周忱一腳踹在屁股上。

“這，學生的組長已經踢了學生一腳，老師，能不能就免罰了？”

“你怎麼知道我要罰你？那你說說，你錯在哪兒？”朱高燨問道。

“這個，學生不該說用牛，其實用驢子也不錯！”

朱高燨抹了一把臉，看向所有的學生，“你們別告訴我，你們就這點出息！現在是什麼社會？離曾經那個刀耕火種，馴化動物的時代過去多少年了？啊，三千年還是五千年？我們學校的校訓是什麼？你給我背一遍！”

“是，是科學技術是第一生產力！”郭衝羞愧地道。

“那你們為什麼不考慮如何發展科學技術，還在想著如何炫耀一下老祖宗馴化動物的這點功勞？用牛，用驢，給你們發電，很光榮啊？”

“噗嗤！”

有人笑出聲來了，朱高燨看著那學生，“你來說說，你這麼樂，這麼歡，你應當想到，如何代替人來轉動轉子。”

“老師，我，我