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在高家村呆了幾天,修復好了武道館後,鄧芝幾人返回江陵。第二天,鄧芝在城外送別了北返的大軍。黃忠懷著忐忑不安的心情,領軍上路了。

建安十四年,二月初五,學校開學了,由於報名的百姓太多,只能透過考核,來留下五千年齡參差不齊的孩子。至於其他的,劉琮打算再建造兩座學府,在今年秋季,招生開學。

醫學院就慘淡的多了,報名者不足三百,好在學府淘汰的一部分孩子,選擇了去學醫。總算也湊夠了醫學院一千人滿員的編制。

至二月十日,終於定下了具體的人數。劉琮再次趕到學校,在操場上,給兩所學校的孩童開會!就連劉表也趕來參加如此盛會!

劉琮等人入校時,走到校門口的石碑旁,劉琮停下了腳步。

“楚侯怎麼不走了?”司馬徽出聲問道。

“有些想法,拿筆來!”劉琮回答道。

司馬徽趕緊讓人去取筆,劉琮的才能他也是有所瞭解的。

段坤早就命士卒將桌子抬過來,取來的紙張直接鋪在桌上。即便經過無數次的實驗,現在造出來的紙張還是有些發黃,不過劉琮對此已經很滿意了。

“主公,請用筆。”段坤將筆遞給劉琮。劉琮點頭,抓過筆上前,沾了沾墨汁,直接在紙上寫了起來。不過片刻,劉琮就放下筆,“將此刻在碑上,用以勸進學子。”

眾人簇擁上前檢視。

“為天地立心!為生民立命!為往聖繼絕學!為萬世開太平!”

“啊!這?”

“千古絕句啊,壯哉!”

“我輩學子合該如此啊!”

眾人一時間讚不絕口,司馬徽看著劉琮有些意外,此子的志向,遠超曹操、劉備,更遑論孫權馬騰等人了。

劉表撫須道,“琮兒,你這字,有些不同啊。”劉表的身子,張仲景說過只剩下半年了。曹操南下後,又受到了驚嚇,誰知道,到現在,居然逐漸好轉!

劉琮笑著解釋道,“父親,此乃楷體。”漢代的字是隸屬,過於整齊規範了,劉琮寫著不習慣,就一直寫楷書了。

“這字,也是楚侯自創?”司馬徽問道。劉琮再次無恥的點頭。

“形體雖然不如隸書,但也算是方正。筆畫平直,確實是楷模之體!”龐德公品評道。

張仲景上前道,“主公,可否也為醫學院的學子題詞?”

劉琮點點頭,想了片刻後再次提筆寫了起來。

“懸壺濟世救人間,妙手回春丹心厚。名垂青史萬古芳,慈衣妙手萬世安。”

張仲景看了看,“多謝主公。”

劉琮放下筆,“走,我們入內去看看學生!”

操場其實是用青石板拼接起來的,周圍種植了楊柳。中間已經搭建起了供劉琮等人坐的臺子。連帶著醫學院的學子,六千人坐在操場,略微有些擁擠。

都是男孩子,劉琮也想過讓女孩也進入學校,可惜的是,不僅劉表反對,文武眾人反對,就連百姓,也不願意女兒去上學。無奈,只能作罷。

不遠處的圍牆後面,數不清的學生家長,爬在圍牆上,朝著裡頭觀望。不是劉琮不想讓他們進來,實在是擠得容納不下了。

學校的佔地面積,其實還是很大的,畢竟不可能如同後世一般,把教室蓋的幾層樓高。

靠近操場的幾間教室裡,士卒不斷的往外搬著書!

沒錯,是書,為了這些學生,劉琮準備了幾十萬冊書。

有《論語》,《尚書》,《孫子兵法》,還有劉琮改編過的《九章算術》,《政治思想》等。

基本上,每個學生都是七本書,作為授課的教材,還有其它類的書籍,則是遵循學生的意願自主選擇學習與

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