第一百一十四章 信箋下

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除此之外，我還希望將這一工藝的細節詳細的記錄下來，比如淬火時鐵件的溫度，淬火的次數、淬火液體的成分，並將其放在檔案室裡，因為只有這樣我們才能把這項新技術儘快盡好的推廣開來。另外，我還希望能夠對於不同成分的鐵件，在不同溫度下在淬火液體進行淬火的結果加以實驗，並將其效果反覆的比較，並將其結果詳細的登記，然後從中尋找出規律，並用於具體的生產之中。我希望從最優秀的冶金和機械工匠中選拔人員來承擔這個工作，對於參與計劃中的每一個人，都至少要給予大副級別的待遇，並按照他們工作的成果給予豐厚的獎勵。不要在人才上吝嗇金錢，我想方設法的積累金錢不是為了看著那些金錠銀錠傻笑，而是為了用正確的方式花費出去。

最後，我很贊同你對社團下轄人員加強基本教育的建議，在不遠的將來，所有社團的僱員，無論是軍官、水手還是工人，都需要學會基本的讀和寫。即便上天給予某人出色的天賦，但如果他不會讀也不會寫，他的天賦也很難得到發揮，他的人生也會變得極其暗淡。所以我打算在淡水舉辦一所夜校，任何有學習意願的人都可以在下工之後在那裡免費學習讀、寫還有簡單的算數、幾何知識。為了確保工人們有閒暇的時間學習，我打算要求所有的工廠作坊每天每個工人的工作時間不得超過五個時辰，每七天必須提供半天的休息時間。這樣一來，工人中最有上進心、最聰慧的那批人就可以利用閒暇的時間在夜校學習。只有這樣，他們才能不斷學習，製造和使用更復雜的機械和工具，我們的事業才能不斷前進。

很難描述項高在看完了這一封只寫了一半的信箋後的感受，雖然其中的許多詞彙的意思他還沒有完全理解，但其中大概的意思並不難理解。在這半封信裡，字裡行間所流露出的那種熱情、生氣、求知慾、以及那種自信和熱情，都讓項高的靈魂深處感覺到一陣陣顫慄。作為一個儒家知識分子，項高當然明白知識的重要性，更清楚知識背後蘊藏的巨大力量。但是他很清楚周可成在信裡寫的知識和自己過去理解的知識是有差別的，物件更是全然不同。“勞心者治人，勞力者治於人。”這是從古至今的真理，知識是被統治者服務的、壟斷的；而被統治者想要獲取知識即使不被禁止，也至少是不被鼓勵的。但是周可成卻不但口頭上鼓勵那些“勞力者”學習知識，還從自己的財庫裡拿出大筆的金錢來支援他們，不但如此，他甚至還限制工作時間，好讓工匠、水手們有多餘的閒暇來學習。這一切都讓他覺得陌生。

“他到底打的什麼主意？信中說的‘我們的事業’又指的是什麼呢？”項高心中七上八下，原先他雖然對周可成頗有提防，但以為不過是虯髯客一流的人物，撐死也就是在海外立國，當一個草頭天子。但現在來看恐怕是自己小視他了，就算是歷代開國太祖也沒聽說要搞夜校，讓工匠、水手會讀會寫會算數的呀，要是這些泥腿子啥都會了，那還要自己這些讀書人幹啥呢？

項高在那裡思前想後，心緒混亂，突然聽到外間傳來腳步聲，他趕忙回到自己的椅子上，裝出一副若無其事的樣子。這時周可成從外間進來，笑道：“不好意思，方才外面有點事，怠慢項公了！”

“無妨，我正好也有些事情，告辭了！”項高此時也沒有心思拖延，便起身告辭了。

看著項高急匆匆離去的背影，周可成皺了皺眉頭：“這老兒吃錯了藥嗎？莫非我剛才哪裡說錯話了？真是奇了怪了！”他搖了搖腦袋，回到書桌旁，繼續奮筆疾書道：關於新式紡織機械的事情，我覺得各種條件已經成熟了。你可以製造檔案室裡的第七和第八號圖紙製造，請你將製造三臺樣機，然後將五十臺份主要零件和除錯維修的工匠隨下一班船送到金山衛所來……。

淡水。

鐺！鐺！鐺！鐺！

隨